教學研究
適應時代需求的住區(qū)規(guī)劃設計“轉型教學”模式研究
“雙主線+單輔線”式結構：詳細規(guī)劃教學體系的優(yōu)化初探
產學研結合型的城市總體規(guī)劃設計教學研究
國際聯合教學的組織與實施——一種跨文化、跨學科、跨年級的互動教學
一年級設計作業(yè)
教學綱要
教學流程
學生作業(yè)
小制作
建筑測繪
環(huán)境認知
環(huán)境設計
卒間認知
空間設計
建筑先例分析
建筑師沙龍設計
地標設計
二年級設計作業(yè)
教學綱要
教學流程
學生作業(yè)
公園小筑設計
臨街小筑設計
十八班小學校設計
青（老）年公寓設汁
圖書館設計
俱樂部設計
二年級調研報告
教學綱要
學生作業(yè)
商業(yè)化背景下的住區(qū)變遷——以珠江路科技街的興起為例
南京市居住空間求租群體調研報告——以大學生、進城農民、白領為主
南京市高校學生街綜合社會實踐調研報告
重審廣告——戶外廣告間研（以南京市新街口地區(qū)為例）
一個方向的困惑——南京市主城區(qū)單向交通現狀調研
趟市實錄——南京大型綜合超市現狀調研
安得廣廈千萬問一南京經濟適用住房調研報告
計劃一市場——南京市企事業(yè)單位大院變遷調研
城市的“毛細血管”——南京市支路現狀調研報告
城市第六面——南京市新街口地下商業(yè)空間調研
三年級設計作業(yè)
教學綱要
教學流程
學生作業(yè)
建筑設計——餐館設計
建筑設計——實驗研究中心設計
住宅及組群設計
景園規(guī)劃設計——大行宮廣場設計
住區(qū)規(guī)劃設計
四年級城市設計作業(yè)
教學綱要
教學流程
學生作業(yè)
安慶城市濱水公共活動中心城市設計
城市舞臺——安慶市民公園城市設計
新城市空間——淮安市中心區(qū)城市設計
收藏昨天——南京太平南路商業(yè)中心更新改造與城市設計
三重門——南京總統府梅園新村地段歷史保護與更新城市設計
院的重生——南京環(huán)夫子廟地區(qū)更新改造設計
時空——南京漢中門城堡及廣場地區(qū)城市設計
基于文化背景的城市規(guī)劃設計
混搭空間——南京仙林大學城的中心區(qū)“學生街”設計
都市鏈接體——南京老下關大馬路地段規(guī)劃設計
蛻——基于過程性的南捕廳步行街區(qū)城市設計
場所重塑——以人的活動啟動的無錫市崇安寺步行街城市設計
社區(qū)更新的“中醫(yī)療法”——南京北極閣地段改造規(guī)劃與城市設計
鐘山風景區(qū)南入口步行街區(qū)城市設計
四年級總體規(guī)劃作業(yè)
教學綱要
教學流程
學生作業(yè)
山東省平邑縣城市總體規(guī)劃（2004—2020）
來安縣漢河新區(qū)總體概念規(guī)劃
溧水縣東屏鎮(zhèn)總體規(guī)劃（2006—2020）
姜堰市婁莊鎮(zhèn)總體規(guī)劃（2005—2020）
安徽省和縣沈巷鎮(zhèn)總體規(guī)劃（2006—2020）
姜堰市溱潼鎮(zhèn)總體規(guī)劃（2005—2020）
五年級設計作業(yè)
教學綱要
畢業(yè)設計
珠江后航道兩岸近代洋行碼頭倉庫歷史遺跡保護與利用規(guī)劃研究
越南胡志明市城市中心區(qū)城市設計
南京老城空間形態(tài)變遷研究及城市設計導則
溧陽市昆侖路地段街景規(guī)劃及城市設計
新農村與新城市
鄭州西部老工業(yè)基地調整改造規(guī)劃
世界遺產·明孝陵神道南段規(guī)劃設計
嘉興運河新區(qū)城市設計
肇慶府城保護與復興詳細規(guī)劃設計
溱潼古鎮(zhèn)保護規(guī)劃
國際間聯合教學作業(yè)
國際間聯合教學概況
基于“群集行為”理念的旅館設計——東南大學建筑學院一代爾夫特理工大學建筑學院聯合教學
交互式合作設計——東南大學建筑學院一代爾夫特理工大學建筑學院聯合教學
設計競賽獲獎作品
“建設可持續(xù)世界”國際建筑設計競賽（AutoClesk特別獎）
日本新建筑雜志社“Public Space For Ambient Intelligence”競賽（優(yōu)秀獎）
2006 UA創(chuàng)作獎概念設計國際競賽（佳作獎）
2004 UA創(chuàng)作獎概念設計國際競賽（佳作獎）
天津市建城600周年紀念廣場概念設計國際競賽（三等獎）
“80筑家”首屆金地全國大學生設計競賽（銅獎）
第二屆“U+L”新思維全國大學生概念設計競賽（三等獎）
天作建筑設計競賽（=三等獎）
東南大學“現代杯”設計競賽（一等獎）
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