課堂教學創(chuàng)新百例

第一編 中學文科
以寫帶讀山高水深——《故都的秋》教學心得
設疑-析疑-釋疑——我教《孔雀東南飛》
寓教于趣求“活”求“新”——《項鏈》教學一法
從散文角度去品味散文——高中語文《風景談》教學探索
賞析意境品味運用——我這樣教《荷塘月色》
讓學生當一回編劇——《賣炭翁》教學嘗試
整體把握大處著眼——《孔乙己》中的人物形象分析
把問題討論法引入文言文教學——我教《捕蛇者說》
讓學生大家說代替教師自己說——《向沙漠進軍》教學探索
說·看·編·評——《談編報》的課堂教學過程
《漁山紀行》的審美教學
三讀三議層層推進——《永不后悔的選擇》教學例析
“板塊式”課堂教學設計初探——我教《漁夫的故事》
讓教師與學生互換一下角色——中專語文第一冊《軍神》教學例談
不妨讓學生當回老師——《我國古代的幾種建筑》教學探索
一堂有趣的寫作思維訓練課
把學習主動權交給學生——一堂政治課的教學探索
角色扮演寓教于樂——初二政治《消費者權益》教學實例
運用案例剖析法教學法律常識——初二政治《正當防衛(wèi)》教學嘗試
讓學生成為課堂的主人——初二社會第26章第2節(jié)教學探索
先學后教當堂訓練——初中社會《非洲概述》的教學
學戲——“戲”學——記一堂英語閱讀課
運用之妙存乎一心——Guessing Games(猜物活動)在教學中的運用
“交際型”英語教學模式探微
在師生雙邊活動中愉悅地獲知——記職高的一堂英語課
第二編 中學理科
要善于挖掘教材中的創(chuàng)新素材——余弦定理教學體會
一次特別的作業(yè)——數(shù)學復習課教學的新嘗試
自學-議論-點撥-反思——初中數(shù)學《圓》的導學法嘗試
在游戲中傳授知識——《統(tǒng)計和概率初步》的教學探索
交換式實驗的創(chuàng)新意義——一堂“天平實驗”課
物理教學中的課堂辯論模式——高中物理《牛頓第一定律》教學一得
一堂別開生面的物理課
用分塊回憶法復習物理——初三物理電學部分的復習
一堂生動的課外實踐課——“大氣壓存在”小實驗
用演示實驗貫串教學過程——初中自然《大氣壓強》的教學
在活動中發(fā)現(xiàn)在實驗中驗證——初中自然《質量守恒定律》教學探新
搶答競賽寓教于樂——一堂《巧解化學計算題》的復習課
投影·實驗·計算——“溶液組成的定量表示方法”的教學
分層要求合作學習——初中化學“溶解度計算”的教學探索
自學一討論-例證-運用——我教《環(huán)境與環(huán)境問題》
讓學生在發(fā)現(xiàn)、探究中獲知——高中生物《光合作用》教學談
第三編 小學語文
開放式導學激活學生思維——《白楊》的教學體會
跳出課文教語文——《西門豹》教學設計
研讀-感悟-創(chuàng)新——《船過三峽》教學探索
童趣·童情·童心——《我們上課了》教學談
一堂別有趣味的想像訓練課——《坐井觀天》教學一得
……
第四編 小學數(shù)學
第五編 小學常識
第六編 中小學音美體
第七編 幼兒教育