上海市二期課改新課程的結構化程度較低,一方面給教師提供了自我發(fā)展的空間,另一方面對教師的專業(yè)性提出了相當高的要求和更多的挑戰(zhàn)。面對這樣的挑戰(zhàn),芷江中路幼兒園的教師們以新課程為藍本,以教育現場為實施課程的平臺,創(chuàng)造性地處理了教師預設的活動與幼兒生成的活動、集體教育活動與活動區(qū)活動、教師有效的教學與幼兒自主的探索和表達等之間的關系。本書就是芷江中路幼兒園的教師們在近幾年實施新課程過程中敘述的故事,這些故事來自教育實踐,都是真實的和鮮活的;這些故事都是經過精心選擇的,并被賦予了教師對幼兒教育的理解和真情;這些故事都像是研究報告,它們并非是可以模仿的樣板,而是能給人以啟示的案例。