數(shù)學(xué)（上）

　　本教材適用于中等職業(yè)學(xué)校。教材主要特色如下：1.準確定位，突出實用本教材是由多年從事職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)、科研成果顯著的教師，在認真領(lǐng)會教育部有關(guān)職業(yè)教育課程改革的精神、充分總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，取國內(nèi)外同類教材之精華，廣泛征求意見，充分考慮中職學(xué)生的現(xiàn)狀以及中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況編寫而成。編寫時，我們在內(nèi)容“必需、夠用”的前提下，對傳統(tǒng)教材內(nèi)容削枝強干，對教學(xué)內(nèi)容進行了大膽調(diào)整，精選了現(xiàn)實生活及專業(yè)學(xué)習(xí)中廣泛應(yīng)用的知識作為必學(xué)內(nèi)容，使教材貼近生活、貼近專業(yè)。2.新穎互動，可讀易懂在本教材中，大量采用了以實例引入基本概念、以直觀的幾何說明代替理論證明的方法。每章以一幅圖片入手，引入新的問題，直觀明了；每小節(jié)均以包含相關(guān)內(nèi)容的趣味小故事或小問題開始，并在后文的學(xué)習(xí)過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生用新知識解決問題。少了系統(tǒng)的理論推導(dǎo)，加強了重要法則和公式的運用，突出了理論方法的應(yīng)用和相應(yīng)數(shù)學(xué)模型的介紹。使學(xué)生保持興趣去不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在自身探索的過程中學(xué)習(xí)和掌握知識。教材內(nèi)容條理清楚、層次分明、深入淺出、通俗易懂。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生在閱讀課本時可能遇到的困難，教材中還使用了多種形式較為新穎的圖標。力求做到讓學(xué)生樂于讀、讀得懂，從而獲得成就感，增強自信心。同時，教材也給教師教學(xué)留下了一定的發(fā)揮空間。3.多點著力，保證銜接本教材降低了知識起點，特別編寫了一章預(yù)備知識（包含部分已學(xué)和未學(xué)的知識），與中職學(xué)生的實際基礎(chǔ)相銜接；增加了應(yīng)用問題，與專業(yè)課及就業(yè)需要相銜接。同時，注重教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的相互銜接，循序漸進、溫故知新，在不同的知識層面上反復(fù)體現(xiàn)重要的知識點、經(jīng)典的數(shù)學(xué)思想和方法。4.多層練習(xí)，充分實踐培養(yǎng)“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的關(guān)鍵在于學(xué)生是否“具有解決數(shù)學(xué)問題的能力”。本教材根據(jù)學(xué)生的認知能力、思維特點，突出了解決數(shù)學(xué)問題的實踐環(huán)節(jié)。依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，重要的知識點后都設(shè)有“試一試”（練習(xí)），每一節(jié)后設(shè)有“課外作業(yè)”（鞏固）和由學(xué)生自己完成的“小看板”（復(fù)習(xí)小結(jié)），每章后還設(shè)有復(fù)習(xí)思考題。形成了以點到面、從局部到整體的實踐體系，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，及時鞏固舊知識、獲得新知識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成勤于思考、勤于動手的好習(xí)慣。5.必、選結(jié)合，富有彈性目前中職學(xué)校專業(yè)呈現(xiàn)出多樣化、靈活化的局面，不同專業(yè)對數(shù)學(xué)能力的要求不盡相同。本套教材在教學(xué)內(nèi)容上分為必學(xué)和選學(xué)（帶*號內(nèi)容）兩個部分，拓寬了選擇范圍，增加了教學(xué)彈性。與此同時，考慮到數(shù)學(xué)課程面對的學(xué)生的個體差異，在教學(xué)的要求上也分為多種層次，復(fù)習(xí)思考題分為A、B組，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供更多選擇的機會。本教材內(nèi)容包含：預(yù)備知識、集合、簡易邏輯、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、直線、圓錐曲線、排列組合、概率與統(tǒng)計初步等。

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