電工技術(shù)

　　電工技術(shù)是研究電能應(yīng)用的基礎(chǔ)課程。電能的應(yīng)用范圍是極其廣泛的，它的應(yīng)用，在生產(chǎn)技術(shù)上曾引起了劃時代的革命。在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)及國民經(jīng)濟(jì)的其他各個部門中，逐漸以電力作為主要的動力來源。工業(yè)上的各種生產(chǎn)機(jī)械，如機(jī)床、起重機(jī)、軋鋼機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)、水泵等，主要是用電動機(jī)來帶動的；在機(jī)械制造工業(yè)中，電鍍、電焊、高頻淬火、電爐冶煉金屬、電蝕加工和電子束加工等，都是電能的應(yīng)用；對生產(chǎn)過程中所涉及到的一些物理量，如長度、速度、壓力、溫度等，都可用電的方法進(jìn)行測量和自動調(diào)節(jié)；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的主要動力是電力，如電力排灌、糧食和飼料的加工等；在現(xiàn)代物質(zhì)、文化生活中電也是不可缺少的，如電燈、電話、電影、電視、無線電廣播等都離不開電能的應(yīng)用。電能所以會得到這樣廣泛的應(yīng)用，是因?yàn)樗哂袩o可比擬的優(yōu)越性。電能的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在下列3個方面。便于轉(zhuǎn)換。電能可以從水能（水力發(fā)電）、熱能（火力發(fā)電）、風(fēng)能（風(fēng)力發(fā)電）、原子能（原子能發(fā)電），化學(xué)能（電池）及光能（光電池、太陽能電池）等轉(zhuǎn)換而來；同樣也可以將電能轉(zhuǎn)換為其他所需要的能量形態(tài)，如電動機(jī)將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，電爐將電能轉(zhuǎn)換為熱能，電燈將電能轉(zhuǎn)換為光能，揚(yáng)聲器將電能轉(zhuǎn)換為聲能。電能之間也可以轉(zhuǎn)換，如利用整流器將交流電能轉(zhuǎn)換為直流電能，利用振蕩器將直流電能轉(zhuǎn)換為交流電能。便于輸送和分配。電能可以方便地被輸送到遠(yuǎn)方，而且輸電設(shè)備簡單，輸電效率高。我們知道，工廠通常建于原料產(chǎn)地或運(yùn)輸方便之處，而發(fā)電站則大多建于有能源的地方，二者之間有一定的距離。動力基地與工業(yè)基地在位置上存在的這個矛盾，由于電能的遠(yuǎn)距離輸送而得到了解決。電能不僅輸送方便，而且分配也很容易，從幾十瓦的電燈到幾千千瓦的電動機(jī)，根據(jù)用電需要，都可以分配自如。此外，電能還可以不通過導(dǎo)線而以電磁波的形式進(jìn)行傳播。便于控制。電流的傳導(dǎo)速度等于光速，電氣設(shè)備的動作又比較迅速，所以便于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離控制和實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化。電工技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的目的和任務(wù)是使學(xué)生獲得電工技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及今后工作打下必要的基礎(chǔ)。

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