外國音樂簡史

　　音樂教師教育是我國教育的重要組成部分，是中小學(xué)藝術(shù)教育賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，是決定藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。改革開放以來，我國的音樂教師教育事業(yè)得到了長足發(fā)展。本世紀(jì)初開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在教育思想、教育觀念、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，對教師提出了新的更高的要求，也對音樂教師教育提出了新的課題。為滿足我國教育事業(yè)不斷發(fā)展對師資隊伍建設(shè)的需求，應(yīng)對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的呼喚，適應(yīng)高等院校音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)改革的需要，教育部組織有關(guān)專家，經(jīng)過充分調(diào)查研究和反復(fù)征求意見，研制了《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》（以下簡稱《方案》）和《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）這兩個重要的教學(xué)指導(dǎo)文件?！斗桨浮泛汀毒V要》進(jìn)一步明確了音樂學(xué)（教師教育）的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，對專業(yè)課程體系建設(shè)及主干專業(yè)課程的教學(xué)實施，提出了具體的指導(dǎo)意見，對于我國高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）的專業(yè)建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。 《方案》和《綱要》頒發(fā)后，與之配套的教材建設(shè)隨即被提上了工作日程。這是實施《方案》的重要環(huán)節(jié)，也是為落實《綱要》提供必要的課程資源。我們本著“先主干課（全體學(xué)生的共同必修課），后選修課；由點帶面，分批推出；精心組織，注重質(zhì)量”的原則，對教學(xué)急需而又實際緊缺的11門專業(yè)主干課程，在全國范圍內(nèi)組織力量進(jìn)行了教材編寫。

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