人體解剖生理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題集

　　人體解剖生理學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科知識(shí)不可動(dòng)搖的奠基石。清代名醫(yī)王清任認(rèn)為“著書不明臟腑，豈不是癡人說夢(mèng)；治病不明臟腑，何異于盲子夜行”，寥寥數(shù)語，言簡意賅。人體解剖生理學(xué)與其他醫(yī)學(xué)課程一樣，具有如下基本特點(diǎn)：一是“深”，或抽象，即人體是極其復(fù)雜與深?yuàn)W的機(jī)體；二是“多”，在醫(yī)學(xué)課程中，約有1／3以上的名詞和大量的基本理論來源于本門課程；三是“散”，不像數(shù)理化等有那么多公式、定律可循；四是“變”，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，很多假設(shè)和理論不斷得到修正和充實(shí)。鑒于上述觀點(diǎn)，可以得出一個(gè)結(jié)論：即人體解剖生理學(xué)“必學(xué)”和“難學(xué)”。假如達(dá)成了“必學(xué)”的認(rèn)識(shí)，有效地解決好“難學(xué)”的問題是我們師生共同的愿望，本書旨在這一方面有所建樹。本書主要根據(jù)教材《人體解剖生理學(xué)》進(jìn)行編寫，在章節(jié)編排上與主干教材完全一致。作者同樣與主干教材一致。全書共分三個(gè)主體。第一，學(xué)習(xí)要求。為本課程基本知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可作為本課程考試復(fù)習(xí)大綱。第二，重點(diǎn)內(nèi)容。為本書的核心部分。我們根據(jù)多年在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，將主干教材各章節(jié)的精華進(jìn)行科學(xué)整合和高度濃縮，使之簡明扼要、條理分明、重點(diǎn)凸顯、易讀易記。第三，習(xí)題。包括自測(cè)試題和參考答案。試題為目前高校常用題型，題量覆蓋課程大部分內(nèi)容。本書的主要特點(diǎn)在于按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，將各章節(jié)的知識(shí)畫龍點(diǎn)睛，形成模塊。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過習(xí)題自測(cè)自導(dǎo)，將原來復(fù)雜的東西變得更加簡單。迎合了醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)特點(diǎn)和目前較為流行的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)“模塊自導(dǎo)”的模式。“模塊”符合醫(yī)學(xué)和心理原則，“自導(dǎo)”符合理解記憶原則。本書適于高等醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生事業(yè)管理等專業(yè)?？茖W(xué)生使用，也可作為專業(yè)教師的教學(xué)參考用書。還可供其他醫(yī)學(xué)專業(yè)師生參考。

暫缺《人體解剖生理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題集》作者簡介