向文化要發(fā)展：西盟佤族經(jīng)濟文化現(xiàn)象透析

序言
引子
第一篇 民族文化——發(fā)展中難以回避的問題
第一章 形勢逼人——思茅市與西盟縣的貧困狀況
一、思茅市的扶貧難題
二、西盟縣的貧困現(xiàn)狀
第二章 “二元相?！薄贁?shù)民族地區(qū)的文化與經(jīng)濟
一、西盟縣扶貧中尷尬的“笑話”
二、一個共性問題
三、西盟縣冬農(nóng)開發(fā)的一個實例
第二編 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)行文化——西盟佤族年經(jīng)濟文化考察
第一章 刀耕火種——佤族傳統(tǒng)農(nóng)耕與生活
一、關于佤族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)行文化的劃分
二、生存環(huán)境
三、生產(chǎn)狀況
四、生活狀況
第二章 “阿佤理”——傳統(tǒng)社會關系與傳統(tǒng)文化
一、“阿佤理”與佤族傳統(tǒng)社會關系
二、部落聯(lián)盟一姓氏家族一家庭
三、姓氏與姓氏家族
四、家庭
五、“窩郎”、“巴猜”、頭人
六、宗教信仰
第三章 民族特點——佤族傳統(tǒng)文化的幾個突出特征
一、內(nèi)聚型文化特征
二、倫理型文化特征
三、自給自足型和及時消費型文化特征
四、文化變遷中的新因素
第四章 過渡后的變化——佤族現(xiàn)行文化的形成
一、生存環(huán)境方面的變化
二、生產(chǎn)方面的變化
三、生活方面的變化
四、教科文衛(wèi)方面的變化
五、社會結(jié)構(gòu)和社會關系方面的變化
六、思想觀念方面的變化
第三編 文化到底怎么了——佤族現(xiàn)行文化與發(fā)展間的不適
第一章 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的痛苦——農(nóng)業(yè)文化產(chǎn)生斷層
一、農(nóng)業(yè)的問題：目標預期低，缺乏規(guī)范意識
二、經(jīng)濟項目中的問題——有本錢就行
三、商貿(mào)問題：羞于買賣
四、外出打工問題：搬回來的東西少
第二章 文化孤島與貧困文化
一、文化孤島
二、貧困文化與眼界
三、“等靠要”與行政行為
第三章 兩極分化——新老文化間的斷裂
一、傳統(tǒng)習俗頂用
二、傳統(tǒng)價值觀的延續(xù)
三、再說習俗
第四章 一塊球場和一張報紙——文化意味著什么?
一、文化是技藝、規(guī)則、意義的復合體
二、用技藝、規(guī)則、意義的眼光看文化變遷
第五章 初中問題——面向未來的一個隱患
一、從一封來信說起
二、問題的成因
第四編 向文化要發(fā)展——思考與對策
第一章 文化與發(fā)展——相關理論問題
一、貫徹落實科學發(fā)展觀、實施文化先行發(fā)展戰(zhàn)略
二、經(jīng)濟決定論與文化先行論
三、市場經(jīng)濟與倫理經(jīng)濟
四、文化支撐與文化提升
五、文化與發(fā)展
第二章 全面推進少數(shù)民族農(nóng)村文化建設——問題與對策的基本框架
一、基本癥結(jié)與總體對策
二、叫停兩句口號
第三章 眼光放低——重建民間鄉(xiāng)村文化生活
一、從內(nèi)部打開孤島，重建朝氣蓬勃的民間文化生活
二、在村寨文化建設中促進價值觀的整合
第四章 突破教育瓶頸——成人教育與初中教育
一、大力推進農(nóng)民職業(yè)教育
二、讓初中教育讀得起，用得上
第五章 逐步推行“有條件扶貧”—在鍛煉中重塑主體
一、逐步放手，給予鍛煉機會
二、加強政府自身建設，提高服務水平
三、積極引導、鼓勵企業(yè)就項目開展的培訓
第六章 保護民族文化——走特色發(fā)展之路
一、對于保護的理解
二、把民族性轉(zhuǎn)化為地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢，走特色發(fā)展道路
致謝