教師專業(yè)發(fā)展：途徑與方法

前言　有行動就有發(fā)展
第1章　基于“教歷”的教師發(fā)展
　一　教歷與教歷研究
　　（一）教歷研究的特征
　?。ǘ┙虤v研究的功能
　二　案例分享
　?。ㄒ唬┰嫉慕虒W設計
　?。ǘ﹨⑴c式分析記錄
　?。ㄈ┬薷暮蟮慕虒W設計
　　（四）心路歷程記錄
　?。ㄎ澹┱n堂教學實錄
　　（六）集體評判記錄
　?。ㄆ撸┬抻喓蟮慕虒W設計
　三　模型構建
　　（一）教歷的基本構成要素
　?。ǘ┗凇敖虤v”的教師成長模型
　四　組織實施
　?。ㄒ唬崿F教師的自我超越
　?。ǘ┡嘤己玫难芯凯h(huán)境
　?。ㄈ嫿ㄑ芯抗餐w
　?。ㄋ模┙⑷碌脑u價機制
第2章　基于“研究”的教師發(fā)展
　一　研究與教學研究
　二　案例分析
　?。ㄒ唬┮晃唤听g1—5年教師的心路歷程
　　（二）兩位教齡5—10年教師的心路歷程
　?。ㄈ┮晃唤听g10—20年教師的心路歷程
　?。ㄋ模┮晃唤听g20年以上教師的心路歷程
　三　模型建構
　?。ㄒ唬處熃虒W研究心路歷程的匯總分析
　　（二）基于“研究”的教師發(fā)展一般模型
　四　實施策略
　?。ㄒ唬M向實施策略
　?。ǘ┛v向實施策略
第3章　基于“教學合作”的教師發(fā)展
　一　合作與教學合作
　二　教學合作的歷史與現狀
　?。ㄒ唬﹪獾慕涷?br />　?。ǘ﹪鴥鹊膶嵺`
　?。ㄈ┈F狀調查
　三　教學合作的內容與方法
　?。ㄒ唬┖献鞯膶用?br />　　（二）合作的形式
　?。ㄈ┖献鞯膬热?br />　?。ㄋ模┖献鞯倪^程
　四　案例與分享
　　（一）一位語文教師的合作感悟
　?。ǘ┮晃粩祵W教師的合作感悟
　五　模型與策略
　　（一）教師教學合作的模型
　?。ǘ┙處熃虒W合作的策略
第4章　基于“自主”的教師發(fā)展
　一　自主與自主發(fā)展　
　二　案例分享
　?。ㄒ唬┪蚁矚g　我選擇——一位新手教師的成長之路
　?。ǘ┪夜ぷ鳌∥疑睢晃恢心杲處煹陌l(fā)展軌跡
　　（三）我付出　我開心——一位高級教師的心路歷程
　三　運行機理
　?。ㄒ唬┗凇白灾鳌钡慕處煱l(fā)展的一般機理
　?。ǘ┗凇白灾鳌钡慕處煱l(fā)展的內在機制
　四　操作策略
　?。ㄒ唬┯^念先行：樹立教師自主發(fā)展的理念
　?。ǘ┬袆又С郑航⒔處煂W習發(fā)展共同體
　?。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng)設：打造教師自主發(fā)展的平臺
第5章　基于“教學反思”的教師發(fā)展
　一　反思與教學反思
　二　案例分享
　　（一）請學生提意見
　?。ǘ├潇o地對待學生的意外問題
　　（三）她為什么不愿寫日記了　
　?。ㄋ模┠阆矚g什么樣的歌
　?。ㄎ澹┊斀處熓俏业淖類?br />　三　模型建構
　?。ㄒ唬┠Ｐ吞攸c
　?。ǘ┠Ｐ头治?br />　四　實施策略
　?。ㄒ唬嵤┰瓌t
　?。ǘ嵤┏绦?br />　?。ㄈ嵤┓椒ā?br />　五　支持系統(tǒng)
　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設教學反思的情境氛圍
　　（二）努力更新教師的觀念
　?。ㄈ＜业闹笇Ш秃献鹘處煹膸椭?br />　?。ㄋ模┮园l(fā)展性評價促進教師進行反思
第6章　基于“同伴互助”的教師發(fā)展
　一　同伴互助
　?。ㄒ唬┣叭说慕忉?br />　?。ǘ┫嚓P概念的比較
　?。ㄈ╊悇e劃分
　?。ㄋ模┖献髋c伙伴關系的建立
　二　操作流程
　三　表現形式
　四　原則與策略
　　（一）實施原則　
　?。ǘ嵅呗?br />　五　困難與對策
　　（一）可能的困難
　?。ǘ┫鄳膶Σ?br />第7章　基于“專業(yè)引領”的教師發(fā)展
　一　專業(yè)引領
　?。ㄒ唬└拍?br />　　（二）特點
　二　案例分享
　?。ㄒ唬┱n例反思
　?。ǘ┭杏柦Y合
　?。ㄈ┈F場診斷
　三　模型建構
　四　實施策略
　?。ㄒ唬嵤┓椒?br />　?。ǘ┬袆虞d體
　五　支持系統(tǒng)
　?。ㄒ唬┥鐣A
　　（二）教育基礎
參考書目
后記