書(shū)邊札記

書(shū)文評(píng)介·少兒讀物
一幅悲慘畫(huà)面的啟示
——《賣(mài)火柴的小女孩》簡(jiǎn)析
試談《皇帝的新裝》的主題
《最后一課》的藝術(shù)魅力
推薦《小小連環(huán)畫(huà)童話專(zhuān)輯》
瑰美絢麗的童話佳作
——讀《鼠洞外的怪城》
至善至美的藝術(shù)境界
——讀許維《飛天》兼談兒童文學(xué)創(chuàng)作
讓童話撲進(jìn)生活
——鄭淵潔《皮皮魯擊落鷂鷹號(hào)》隨想
優(yōu)美的民間故事
——推薦《兔子奴仆》
情節(jié)巧牽喜與樂(lè)
——談?lì)侅阒兑袄枪鹊臉屄暋?br />霍桑和他的神話故事
陳伯吹的兒童文學(xué)觀
——讀陳伯吹序文集《火樹(shù)銀花》
真性情的魅力
——讀《中國(guó)神話故事》
難得一片愛(ài)心
——讀《雞蛋·鴨蛋·老鼠蛋》
認(rèn)識(shí)兒童故事的價(jià)值
——評(píng)《世界故事大王》(第一輯)
觀照動(dòng)物的情趣
——讀《狐貍會(huì)上樹(shù)》
深刻的時(shí)代寫(xiě)照
——評(píng)長(zhǎng)篇小說(shuō)《明天會(huì)怎樣》
與兒童分享真善美
——讀《林煥彰兒童詩(shī)選》札記
老少咸宜的藝術(shù)魅力
——讀英國(guó)小說(shuō)《好狗萊?！?br />滄海一粟試傳神
——《敦煌壁畫(huà)故事》評(píng)介
精彩·美妙·耐讀
——評(píng)《天方夜譚》少年版
艱難困苦少年行
——筒評(píng)長(zhǎng)篇小說(shuō)《綠豆芽》
嘗試與少年的心靈溝通
——試評(píng)《英子為什么》
從“有趣好玩”說(shuō)起
——《歷險(xiǎn)青藏高原》漫議
與幼兒共享愉悅
——評(píng)《新奇樂(lè)童話》
英雄光彩相輝映
——《英雄詩(shī)篇》評(píng)介
共鳴：童心的向往
——高凱《村小：生字課》賞析
荒誕+科幻=N種可能
——陳自仁《荒誕科幻系列故事》評(píng)介
現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)讀“荒誕”
以幻想針砭現(xiàn)實(shí)
——讀許維童話集《黃金大盜》
為寓言拓展一片天地
——評(píng)金雷泉《西部寓言畫(huà)卷》
書(shū)文評(píng)介·文學(xué)
馬哈福茲的憂患意識(shí)
——兼談《米拉瑪爾公寓》
走出苦難的陰影
——讀秦文君《十六歲少女》
拓展思維空間的探索與困惑
——讀柯云路《大氣功師》札記
讀《古渡殘?jiān)隆番嵱?br />讀《伏羲伏羲》札記
感念母愛(ài)凈化靈魂
——讀中國(guó)現(xiàn)代詠母詩(shī)選《母親頌》
最深層水與火在交融
——讀《走過(guò)寂寞》致文留
情趣·理趣
——《小小說(shuō)百人佳作點(diǎn)評(píng)集》的點(diǎn)評(píng)
你離成功有多遠(yuǎn)
——談《文學(xué)創(chuàng)作成功的訣竅》
聆聽(tīng)黃英先生的發(fā)言
——黃英散文集《心海帆影》讀后感
領(lǐng)略獨(dú)具個(gè)性的文學(xué)才情
——讀《卡扎菲小說(shuō)選》
天涯走一遭
——讀《曾在天涯》感言
人類(lèi)心靈的鏡子
——讀《魔戒》三部曲
傾聽(tīng)吟唱
——讀黃英《龍之歌》心得
耿耿忠良千古名
——讀歷史小說(shuō)《鐵笏尚書(shū)》
《蝶亂》漸欲迷人眼
書(shū)文評(píng)介·其他
青少年工作的有益探索
——評(píng)《改革與青少年》
配制你的金鑰匙
——推薦《讀書(shū)方法縱橫談》
把握你的人生
——評(píng)《心理人生》
趨向創(chuàng)作本體的研究
——《曹雪芹的早期傳奇創(chuàng)作》評(píng)介
思痛言恥振國(guó)威
——讀《中華國(guó)恥錄》
色彩斑斕寫(xiě)胸臆
——《文俊畫(huà)集》評(píng)說(shuō)
在“很重要的一頁(yè)”中追尋
——讀長(zhǎng)篇自傳《追尋》札記
夢(mèng)縈魂?duì)康母拭C情結(jié)
——海飛《曾經(jīng)西部》評(píng)介
隔岸觀火識(shí)今昔
——讀《反叛的一代》
在凝視和眺望之間
——讀《趙春林油畫(huà)作品選》
與中小學(xué)生談讀書(shū)與寫(xiě)作
培養(yǎng)閱讀興趣
一心不能二用
莫學(xué)熊瞎子
帶著問(wèn)題閱讀
不動(dòng)筆墨不看書(shū)
讀書(shū)筆記與心得筆記
從厚到薄
——學(xué)會(huì)分析和綜合
背誦的作用
從“韋編三絕”說(shuō)起
博覽——積累知識(shí)的方法
提高閱讀的效率
不要做“兩腳書(shū)櫥”
讀好書(shū)使你美麗
饑餓感·求知欲·閱讀興趣
請(qǐng)多讀些文學(xué)作品
——寫(xiě)給《焉支山》的少年作者與少年讀者
我做小小說(shuō)——與朋友談寫(xiě)作
有暇便讀書(shū)
話說(shuō)這“書(shū)貴了”……
“與子共讀”的經(jīng)驗(yàn)
“與子共讀”的收獲
說(shuō)說(shuō)成功
可疑的“讀書(shū)人”
怕敢買(mǎi)“名著”
你會(huì)讀書(shū)嗎
寫(xiě)作和閱讀的意義
——寫(xiě)給《弘毅采風(fēng)》的朋友們
兒童文學(xué)談片
什么是兒童文學(xué)
王泉根的層次說(shuō)
四個(gè)繁榮時(shí)期
“鐵匠”曹文軒
“童話大王”鄭淵潔
“孤獨(dú)的”常新港
程瑋：溝通心靈的使者
秦文君和《少女羅薇》
周銳童話的理趣
卓列兵的兒童小說(shuō)
夏有志的少年小說(shuō)
兒童文學(xué)的新潮先鋒
理性的思考者
——談孫建江的兒童文學(xué)理論
放眼中西的創(chuàng)新者
——湯銳比較文學(xué)印象
執(zhí)著的實(shí)驗(yàn)者
——班馬的藝術(shù)觀念及實(shí)踐
新觀念的探索者
——曹文軒談片
高品位的追求者
——方衛(wèi)平的兒童文學(xué)研究
趙燕翼：
童心不泯，老而彌新
“新童話”的意趣和風(fēng)格
——評(píng)趙燕翼新世紀(jì)的新童話
兒童文學(xué)：
故事和故事的意義
——趙燕翼兒童文學(xué)創(chuàng)作漫議
許維：敦煌文學(xué)開(kāi)新篇
魏宗：童心映亮
“醒著的眼睛”
書(shū)話隨筆
春雨潤(rùn)物
——寫(xiě)給甘肅農(nóng)民報(bào)《春雨》副刊
把人生的體味傳達(dá)給少年
——曹文軒印象
《龍世煇寓言集》
編輯后記
請(qǐng)讀這本書(shū)
找找你的影子
是珍珠是橄欖
閱讀遠(yuǎn)古
用心靈感受
貼近你的心靈
你無(wú)法不入迷
哈克和大鼻鼠的13次歷險(xiǎn)
別人的故事
發(fā)現(xiàn)荒誕與增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
一只異彩紛呈的神話萬(wàn)花筒
尋覓甘版書(shū)
——逛北京圖書(shū)大廈札記
在圖書(shū)大世界游走
——記北京圖書(shū)大廈
《大漠細(xì)語(yǔ)》后記
敘述的方式與效果
——《青春雨叢書(shū)》編輯札記
精彩紛呈的小學(xué)生世界
——《男子漢宣言》編輯前言
閱讀“成長(zhǎng)的日子”
——《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》編輯前言
《敦煌童話》前言后記
《老和尚小和尚故事全集》
前言后記
創(chuàng)造奇光異彩的經(jīng)典
——寫(xiě)在《趙燕翼兒童文學(xué)集》出版之際
播云化雨潤(rùn)童心
——為《教育的蛙力》怍序
勤奮提升著修養(yǎng)的境界
——關(guān)于《硯邊隨記·線描與懷想》的隨想
文學(xué)年選：姿態(tài)和容貌
——2003年文學(xué)年選本圖書(shū)掠影
后記