小能人快樂作文第二輯：芝麻文真樸美

　　本套書讀者對象：初中一、二年級和小學四、五、六年級學生，以及他們的語文老師和家長，還有在讀中文系的師范生。本套書讀者反映：“獨樹一幟”，“別具一格”，“耳目一新”！本套書特殊功能：有效根治中小學生普遍患有不易治愈的“作文頭痛癥”，還能引導學生學會做“小主人”、“小能人”、“小強人”。這一本《芝麻文 真樸美》，是“四姐妹”中的“二姑娘”。她的特點是：嬌小可人，活潑可愛。寫“芝麻文”的意思，是讓孩子們?nèi)懩切┖芷匠：芷匠５男∈虑?。試想想，在日常生活中哪有那么多的“西瓜”大事呀。而“芝麻綠豆”、“雞毛蒜皮”般的小見聞、小鏡頭、小故事，卻是隨時可遇隨時可見的。引導孩子們?nèi)臁靶≈ヂ椤?，去抓小題材，去寫“芝麻文”，孩子們就不會發(fā)愁“作文沒啥寫”、“作文太難寫”了。

　　姚竹青，中學高級教師。浙江臨安人，資深教改者，工作在河南新鄉(xiāng)鐵路第一中學，曾榮獲“鐵道部有突出貢獻的中青年專家”稱號。姚竹青，新課改先行者。1977～1997，連續(xù)20年堅持進行語文教育和教學徹底變法的實驗與研究，創(chuàng)立“大語文教學法”，打出“教大語文，育小能人”的口號，推出百萬言大語文教學叢書：被專家譽之為“具有特殊品格的書”，“世紀之交的語文教育杰作”。姚竹青，大語文“傳教士”。1998～2004，面向全省全國主動出游，自費旅行，送教上門，展開大范圍快節(jié)奏旋風式的巡回講學活動。七年來，已走遍大半個河南?。òㄈ?7個地級市、15個縣級市、還有20座縣城），共涉足河南、安徽、湖北、山西、山東、江西、浙江、江蘇、四川等九個省的800余所大中小學，聽講師生達50萬人。2005年，巡回講學活動將在河南省省會鄭州市展開。