現(xiàn)代教育技術(shù)教程（二級 第二版）

第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化
　1.1 教育現(xiàn)代化應(yīng)與社會現(xiàn)代化相適應(yīng)
　1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育改革的制高點
　　1.2.1 教育現(xiàn)代化的核心是教育技術(shù)的現(xiàn)代化
　　1.2.2 實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須開展現(xiàn)代化教育
　1.3 教育技術(shù)給教學(xué)帶來的新變化
　　1.3.1 教育技術(shù)引發(fā)教育觀念的變革
　　1.3.2 教育技術(shù)引發(fā)教學(xué)環(huán)境的變化
　　1.3.3 教育技術(shù)引發(fā)教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的變化
　　1.3.4 教育技術(shù)引發(fā)對師生角色、地位及其相互關(guān)系的影響
　　1.3.5 教育技術(shù)引發(fā)教材形態(tài)、概念的變化
　1.4 教育現(xiàn)代化的特征與內(nèi)容
　　1.4.1 教育現(xiàn)代化的基本特征
　　1.4.2 教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)容
第2章 教育技術(shù)概論
　2.1 教育技術(shù)的概念與內(nèi)涵
　　2.1.1 教育技術(shù)的定義
　　2.1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的定義
　　2.1.3 教育技術(shù)的指導(dǎo)思想
　　2.1.4 教育技術(shù)定義的新發(fā)展
　2.2 教育技術(shù)的發(fā)展特點
　　2.2.1 從教學(xué)媒體的應(yīng)用看教育技術(shù)的發(fā)展
　　2.2.2 從技術(shù)范疇看教育技術(shù)的發(fā)展
　　2.2.3 從學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)看教育技術(shù)的發(fā)展
　2.3 實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的目標(biāo)
　2.4 教育技術(shù)的發(fā)展趨勢
第3章 學(xué)習(xí)理論
　3.1 行為主義學(xué)習(xí)理論
　3.2 認知主義學(xué)習(xí)理論
　3.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
　3.4 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)
　　3.4.1 支架式教學(xué)
　　3.4.2 拋錨式教學(xué)
第4章 教學(xué)設(shè)計
　4.1 教學(xué)設(shè)計的特性
　4.2 教學(xué)設(shè)計的含義
　4.3 教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)
　4.4 教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)原則
　4.5 教學(xué)設(shè)計的主要過程
　4.6 現(xiàn)代教學(xué)方法
　　4.6.1 現(xiàn)代教學(xué)方法的內(nèi)涵與特征
　　4.6.2 現(xiàn)代教學(xué)方法的特點
　　4.6.3 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般方法
　4.7 教學(xué)模式
　　4.7.1 講授型教學(xué)模式
　　4.7.2 個別化教學(xué)模式
　　4.7.3 討論式學(xué)習(xí)模式
　　4.7.4 探究式學(xué)習(xí)模式
　　4.7.5 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
　4.8 以教為主的教學(xué)設(shè)計
　　4.8.1 教學(xué)分析階段
　　4.8.2 教學(xué)策略的選擇與設(shè)計階段
　　4.8.3 教學(xué)設(shè)計的評價階段
　4.9 以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計
　　4.9.1 以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計的基本思想
　　4.9.2 以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計的方法
　4.10 “數(shù)字平面”教學(xué)設(shè)計案例
　　4.10.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
　　4.10.2 學(xué)習(xí)對象分析
　　4.10.3 教學(xué)策略設(shè)計
　　4.10.4 教學(xué)過程
　　4.10.5 教學(xué)評價
　4.11 大學(xué)語文《蒹葭》教學(xué)設(shè)計案例
　　4.11.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
　　4.11.2 學(xué)習(xí)對象分析
　　4.11.3 教學(xué)策略設(shè)計
　　4.11.4 教學(xué)過程
　　4.11.5 教學(xué)評價
第5章 多媒體課件的設(shè)計與制作
　5.1 多媒體課件概述
　　5.1.1 什么是多媒體技術(shù)
　　5.1.2 多媒體課件與電視教材的區(qū)別
　　5.1.3 多媒體課件的基本類型
　　5.1.4 網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件
　5.2 多媒體課件的制作過程
　　5.2.1 多媒體課件的開發(fā)流程
　　5.2.2 多媒體課件的稿本設(shè)計
　5.3 多媒體課件教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想和編制原則
　　5.3.1 多媒體課件教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想
　　5.3.2 多媒體課件的編制原則
　5.4 多媒體課件的基本組成
　　5.4.1 課件引入部分
　　5.4.2 學(xué)習(xí)者控制部分
　　5.4.3 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)部分
　　5.4.4 學(xué)習(xí)者幫助部分
　5.5 多媒體課件設(shè)計中的心理策略
　　5.5.1 教學(xué)信息組織與結(jié)構(gòu)設(shè)計中的心理策略
　　5.5.2 多媒體課件媒體設(shè)計中的心理策略
　5.6 多媒體課件設(shè)計的藝術(shù)規(guī)律
　　5.6.1 多媒體課件界面形象的功能
　　5.6.2 多媒體課件界面構(gòu)成要素的設(shè)計
　　5.6.3 多媒體課件界面的整體設(shè)計
　5.7 多媒體課件的評價
　　5.7.1 課件評價活動的現(xiàn)狀
　　5.7.2 課件評價活動的趨勢
　　5.7.3 多媒體課件的評價體系
第6章 圖像處理軟件Photoshop 6.0
　6.1 基本理論
　　6.1.1 位圖與矢量圖
　　6.1.2 色彩模式
　　6.1.3 圖像格式
　6.2 認識Photoshop
　　6.2.1 菜單欄
　　6.2.2 工具屬性欄
　　6.2.3 浮動面板
　　6.2.4 工作區(qū)
　　6.2.5 工具箱
　　6.2.6 Photoshop的基本操作
　6.3 Photoshop工具欄
　　6.3.1 選取工具
　　6.3.2 繪圖工具
　　6.3.3 矢量工具
　　6.3.4 文字工具
　　6.3.5 其他工具
　　6.3.6 前景、背景色彩選擇圖標(biāo)
　　6.3.7 編輯模式切換圖標(biāo)
　6.4 調(diào)整命令
　　6.4.1 【色階】命令
　　6.4.2 【替換顏色】命令
　　6.4.3 【色相/飽和度】命令
　　6.4.4 【變化】命令
　6.5 圖層
　　6.5.1 圖層概述
　　6.5.2 圖層關(guān)系
　　6.5.3 圖層樣式
　　6.5.4 圖層模式
　　6.5.5 圖層蒙版
　　6.5.6 調(diào)節(jié)圖層
　6.6 通道
　　6.6.1 通道的類型
　　6.6.2 通道的編輯
　　6.6.3 其他問題
　6.7 路徑
　　6.7.1 路徑概述
　　6.7.2 路徑類工具
　　6.7.3 路徑的操作
　6.8 濾鏡
　　6.8.1 濾鏡的一般用法
　　6.8.2 Photoshop 外掛濾鏡的安裝與使用
　6.9 圖像處理的基本方法
第7章 動畫制作軟件Flash MX
　7.1 Flash MX的基本操作
　　7.1.1 Flash MX軟件的界面
　　7.1.2 定義文檔屬性
　　7.1.3 導(dǎo)入文件
　7.2 繪圖工具的使用
　　7.2.1 箭頭工具
　　7.2.2 部分選取工具
　　7.2.3 線條工具
　　7.2.4 套索工具
　　7.2.5 鋼筆工具
　　7.2.6 文本工具
　　7.2.7 橢圓工具
　7.2.8 矩形工具
　　7.2.9 鉛筆工具
　　7.2.10 畫筆工具
　　7.2.11 任意變形工具
　　7.2.12 填充變形工具
　　7.2.13 墨水瓶工具
　　7.2.14 顏料桶工具
　　7.2.15 滴管工具
　　7.2.16 橡皮擦工具
　　7.2.17 手形工具
　　7.2.18 縮放工具
　　7.2.19 實例練習(xí)
　7.3 實現(xiàn)動畫
　　7.3.1 【時間軸】面板
　　7.3.2 幀
　　7.3.3 圖層
　7.4 元件與庫
　　7.4.1 理解元件
　　7.4.2 創(chuàng)建元件
　7.5 加入聲音
　　7.5.1 理解Flash中的聲音
　　7.5.2 導(dǎo)入聲音文件
　　7.5.3 在動畫中使用聲音
　7.6 Flash MX動畫發(fā)布
　　7.6.1 發(fā)布設(shè)置
　　7.6.2 發(fā)布影片
　　7.6.3 導(dǎo)出影片
　7.7 應(yīng)用示例
　　7.7.1 繪制晶瑩透明球體
　　7.7.2 制作火苗動畫
　　7.7.3 模仿寫字效果動畫制作
第8章 Dreamweaver MX
　8.1 Dreamweaver MX概述
　　8.1.1 Dreamweaver MX的工作界面
　　8.1.2 設(shè)置工作環(huán)境
　　8.1.3 使用幫助
　8.2 建立與管理本地站點
　　8.2.1 建立本地站點
　　8.2.2 在站點中添加內(nèi)容
　　8.2.3 管理本地站點
　　8.2.4 顯示與隱藏站點地圖
　8.3 文檔的基本操作
　　8.3.1 文檔的建立與保存
　　8.3.2 網(wǎng)頁對象的插入
　　8.3.3 頁面屬性的設(shè)置
　　8.3.4 操作的撤消與恢復(fù)
　8.4 網(wǎng)頁中的文字與圖像
　　8.4.1 文本的輸入
　　8.4.2 文本的格式化
　　8.4.3 HTML樣式的使用
　　8.4.4 CSS樣式的使用
　　8.4.5 圖像的使用
　8.5 創(chuàng)建超鏈接
　　8.5.1 超鏈接與文件地址
　　8.5.2 創(chuàng)建超鏈接
　8.6 網(wǎng)頁排版與布局
　　8.6.1 使用表格
　　8.6.2 使用圖層
　　8.6.3 使用布局表格
　8.7 框架的使用
　　8.7.1 創(chuàng)建框架
　　8.7.2 選擇框架和框架頁
　　8.7.3 保存框架和框架頁文件
　　8.7.4 設(shè)置框架與框架頁的屬性
　8.8 表單與行為
　　8.8.1 HTML表單的創(chuàng)建
　　8.8.2 行為的使用
　8.9 測試與發(fā)布
　　8.9.1 站點測試與發(fā)布的基本要求
　　8.9.2 站點測試
　　8.9.3 站點發(fā)布
　8.10 應(yīng)用示例
　　8.10.1 示例1
　　8.10.2 示例2
第9章 多媒體軟件創(chuàng)作工具Authorware 6.0
　9.1 Authorware 6.0基礎(chǔ)
　　9.1.1 Authorware 6.0的工作環(huán)境
　　9.1.2 圖標(biāo)的基本操作
　9.2 圖形的處理
　　9.2.1 圖片的插入
　　9.2.2 繪圖工具箱
　9.3 文本的編輯
　9.4 創(chuàng)建動畫效果
　9.5 交互響應(yīng)
　　9.5.1 交互響應(yīng)的類型
　　9.5.2 按鈕交互
　　9.5.3 目標(biāo)區(qū)域交互
　　9.5.4 文本交互
　　9.5.5 條件交互
　　9.5.6 時間限制交互和重試限制交互
　9.6 框架、導(dǎo)航與判斷圖標(biāo)
　　9.6.1 框架圖標(biāo)
　　9.6.2 導(dǎo)航圖標(biāo)
　　9.6.3 超文本設(shè)置
　　9.6.4 判斷圖標(biāo)
　9.7 聲音、視頻及數(shù)字電影的運用
　　9.7.1 聲音圖標(biāo)
　　9.7.2 數(shù)字電影圖標(biāo)
　9.8 打包發(fā)布
　9.9 應(yīng)用示例
　　9.9.1 播放PowerPoint演示文稿
　　9.9.2 多媒體個人簡歷
第10章 數(shù)據(jù)庫Access 2000
　10.1 數(shù)據(jù)庫的基本概念
　　10.1.1 數(shù)據(jù)庫的含義與作用
　　10.1.2 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)簡介
　　10.1.3 關(guān)系數(shù)據(jù)庫
　10.2 中文Access 2000簡介
　10.3 創(chuàng)建和打開數(shù)據(jù)庫
　　10.3.1 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫
　　10.3.2 打開數(shù)據(jù)庫
　10.4 數(shù)據(jù)表
　　10.4.1 表的建立
　　10.4.2 字段
　　10.4.3 索引
　　10.4.4 主鍵
　　10.4.5 表間關(guān)系
　　10.4.6 數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改
　10.5 數(shù)據(jù)表的操作
　　10.5.1 查看數(shù)據(jù)表中的信息
　　10.5.2 在數(shù)據(jù)表中操作記錄
　　10.5.3 表中行與列的操作
　10.6 數(shù)據(jù)查詢
　　10.6.1 查詢的定義
　　10.6.2 選擇查詢
　　10.6.3 參數(shù)查詢
　　10.6.4 交叉表查詢
　　10.6.5 操作查詢
　10.7 報表
　10.8 應(yīng)用示例
　　10.8.1 示例的數(shù)據(jù)庫設(shè)計
　　10.8.2 前端網(wǎng)頁的設(shè)計與開發(fā)
　　10.8.3 示例小結(jié)
　10.9 Access 2003簡介