全面推進素質教育，是當前我國現(xiàn)代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人材培養(yǎng)模式的重大進步。實施面向21世紀中小學教師繼續(xù)教育工程，提高教師的素質，是全面推進素質教育的根本措施。實施中小學教師繼續(xù)教育，課程教材建設是關鍵。當務之急是設計一系列適合中小學各學科教師繼續(xù)教育急需的示范性課程，編寫一批基礎性教材。我司根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育課程教材建設方案》的統(tǒng)一規(guī)劃，參考《中小學教師繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》，以中學物理教師繼續(xù)教育課程教材建設引路，在調查研究和總結經驗的基礎上，首先設計急需的示范性課程，編制課程標準，經專家審定后，作為編寫教材的依據(jù)。我們在設計示范性課程及課程標準時，遵循了以下原則：1.從教師可持續(xù)發(fā)展和終生學習的戰(zhàn)略高度，在課程體系中，加強反映現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和應用的課程，加強中學物理專題研究的課程。2.把教育理論和教師教育實踐經驗的總結與教育實踐活動的改進密切結合。用現(xiàn)代教育觀念和理論方法，優(yōu)秀課堂教學范例，從理論和實踐的結合上，總結教學經驗，提高教師教學能力，推動教育改革，落實素質教育。3.適應教師培訓模式改革的需要，有利于培養(yǎng)教師的創(chuàng)造精神和主觀能動性。4.注意有效，即實效性。有限，即適量性。有別，即層次性。有序，即科學合理的系統(tǒng)性。兼顧整體性與個體性，科學性、先進性與針對性相統(tǒng)一，靈活性與統(tǒng)一性相結合。
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