對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法探索

     目 錄
   序
   序
   前言
   對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系研究
    一 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系的創(chuàng)立
    （一）《漢語(yǔ)教科書(shū)》的語(yǔ)法體系
    （二）《漢語(yǔ)教科書(shū)》語(yǔ)法體系的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)
    （三）《漢語(yǔ)教科書(shū)》的歷史局限及其不足
    附錄《漢語(yǔ)教科書(shū)》語(yǔ)法大綱
    二 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系的發(fā)展
    （一）《基礎(chǔ)漢語(yǔ)》
    （二）《漢語(yǔ)課本》
    （三）《基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本》
    （四）《實(shí)用漢語(yǔ)課本》
    （五）《初級(jí)漢語(yǔ)課本》
    （六）《現(xiàn)代漢語(yǔ)教程》
    結(jié)語(yǔ)
    附錄《基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本》語(yǔ)法大綱
    三 關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系的思考
    （一）語(yǔ)法教學(xué)的目的
    （二）語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容
    （三）語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇和編排
    （四）語(yǔ)法的描寫(xiě)和解釋
    （五）中高級(jí)階段的語(yǔ)法教學(xué)
    附錄一《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)大綱［試行］》語(yǔ)法大綱甲級(jí)
    語(yǔ)法項(xiàng)目簡(jiǎn)介
    附錄二 對(duì)《語(yǔ)法等級(jí)大綱［試行］》的幾點(diǎn)意見(jiàn)
   常用語(yǔ)法項(xiàng)目分析
    一 量詞的等級(jí)切分
    二 動(dòng)態(tài)助詞“了”的用法
    三 語(yǔ)氣助詞“了”的語(yǔ)用功能
    四 動(dòng)態(tài)助詞“著”的等級(jí)切分
    五 動(dòng)態(tài)助詞“過(guò)”的等級(jí)切分
    六 表示動(dòng)作進(jìn)行的“正、在、正在、呢”的用法
    七 離合詞的教學(xué)
    八 主語(yǔ)問(wèn)題
    九 關(guān)于前置賓語(yǔ)
    十 帶雙賓語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)義類(lèi)型
    十一　狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)義類(lèi)型及語(yǔ)境背景
    十二 趨向補(bǔ)語(yǔ)的范圍和語(yǔ)義類(lèi)型
    十三 時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)句的等級(jí)切分
    十四 結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)義類(lèi)型及等級(jí)切分
    十五 可能補(bǔ)語(yǔ)的等級(jí)切分
    十六“把”字句的語(yǔ)義類(lèi)型及教學(xué)
    十七 被動(dòng)句的類(lèi)型和使用條件
    十八“比”字句的等級(jí)切分
    十九 疑問(wèn)句的基本形式和表達(dá)功能
   語(yǔ)法研究
    一 談?wù)Z氣助詞“了”
    二“了”與句子語(yǔ)氣的完整及其他
    三“了2”語(yǔ)用功能初探
    四“把”字句的教學(xué)
    五 談結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的意義
    六“被”字句和無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句的變換關(guān)系
    七“被”字賓語(yǔ)的有無(wú)
    八“被”字句的語(yǔ)義分析
    九“由”字句——兼及“被”字句
    十 主語(yǔ)是受事的“是……的”句
    十一 外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的語(yǔ)用失誤
    十二 略論一組帶時(shí)量詞語(yǔ)的同義格式