教育經(jīng)濟學教程

　　教育經(jīng)濟學是一門研究教育與經(jīng)濟相互關系的新興邊緣學科。它產(chǎn)生于20世紀60年代初期，70年代末80年代初傳入我國。20多年來，經(jīng)過我國學者的不懈努力，具有中國特色的教育經(jīng)濟學已經(jīng)形成，并隨著我國經(jīng)濟與教育的發(fā)展逐步豐富和完善起來，各類著作現(xiàn)已近百余部，但可以作為教材的不過10余本，且其最大不足在于計量方面的錯誤甚多，另外，數(shù)據(jù)陳舊跟不上日益變化的教育發(fā)展形勢。本教材的編寫堅持以馬克思主義的經(jīng)濟學說和教育理論為指導，緊密聯(lián)系我國經(jīng)濟改革和教育改革的實際，同時借鑒國外學者的新方法和新成就，重點論述了我國教育領域內(nèi)的經(jīng)濟問題和現(xiàn)象，總結反映了我國教育經(jīng)濟學研究的新成果。本教材主要分為以下四部分內(nèi)容：教育經(jīng)濟學概述（第一章、第二章）；教育與經(jīng)濟的相互關系（第三章、第四章）；教育投資、教育成本與教育效益研究（第五章、第六章、第七章、第八章）；教育預測與規(guī)劃（第九章）。此外，還以附錄形式展現(xiàn)了部分編者的相關研究成果。在總體設計、內(nèi)容編排、材料選擇等方面較好地體現(xiàn)了以下三個特點：突出教材，通俗易懂。體系結構特色鮮明，基本內(nèi)容表述清晰明了，嚴謹流暢，通俗易懂，可讀性強。內(nèi)容全面，材料新穎。注意汲取教育經(jīng)濟學國內(nèi)外最新科研成果、數(shù)據(jù)資料，把理論與實踐結合起來。計算到位，數(shù)據(jù)準確。針對目前同類教材的計量錯誤甚多這一現(xiàn)象，認真核算，細致處理，力爭做到宏觀理論闡述與微觀實證分析相結合。本教材在培養(yǎng)我校教育管理相關專業(yè)的本科生過程中具有重要的作用，通過本教材的學習，能使學習者正確運用馬克思主義教育科學和經(jīng)濟科學的根本方法，充分認識現(xiàn)代化教育在科學技術飛躍發(fā)展條件下對經(jīng)濟的巨大作用，提高他們對教育所具有的戰(zhàn)略地位的認識，變革傳統(tǒng)的教育觀念。

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