新編大學(xué)英語基礎(chǔ)教程

　　《新編大學(xué)英語》是按“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式”編寫的教材，有1至6級和基礎(chǔ)教程，分學(xué)生用書和教師用書。本冊為基礎(chǔ)教程，有12個(gè)單元，每單元由4部分組成：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)（Preparation）；（2）以聽力為中心的語言活動(dòng)（Listening-CenteredActivities）；（3）以閱讀為中心的語言活動(dòng)（Reading-CenteredActivities）；（4）鞏固和提高（FurtherDevelopment）。準(zhǔn)備活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生對本單元有關(guān)內(nèi)容的興趣，開闊他們的思路，使他們進(jìn)入積極的語言活動(dòng)狀態(tài)。以聽力和閱讀為中心的語言活動(dòng)旨在讓學(xué)生獲取大量的可理解的語言輸入，提高語言能力，在此基礎(chǔ)上展開各項(xiàng)語言活動(dòng)。課內(nèi)閱讀文章以活頁形式由教師在閱讀前發(fā)給學(xué)生，當(dāng)場閱讀。鞏固和提高是在學(xué)生學(xué)完本單元課內(nèi)和課外所有的文章之后進(jìn)行的。此時(shí)，學(xué)生對同一個(gè)主題的有關(guān)內(nèi)容、語匯和表達(dá)法已有了一定的接觸和了解，通過這一部分的綜合性語言活動(dòng)進(jìn)一步提高應(yīng)用能力。每單元圍繞一個(gè)主題展開讀、聽、說、寫、譯等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力。因?yàn)檎Z言技能的發(fā)展是不可分割、相輔相成的。在實(shí)際語言環(huán)境中，也要求語言技能的綜合應(yīng)用。本教材所選用的材料語言規(guī)范，具有時(shí)代性、知識(shí)性、趣味性和可思性。形式多樣的課堂活動(dòng)使學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中積極思考、自覺參與、獲取知識(shí)、了解風(fēng)情、提高能力。在12個(gè)單元結(jié)束后，有一份學(xué)生自測試卷，并提供答案以便自我檢查。課內(nèi)和課外閱讀文章均有詞表。單詞的注釋以有利于學(xué)生理解詞義、擴(kuò)大詞匯量為出發(fā)點(diǎn)，以英漢注釋為主，少數(shù)單詞如果英文注釋過長，顯得累贅，則只注中文。同時(shí)，詞表中還配有大量的例句，便于學(xué)生更為深入地掌握單詞。整套教材采用了“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式”。詞匯、聽力、閱讀均符合新大綱的各項(xiàng)規(guī)定及量化指標(biāo)。讀、聽、說、寫、譯的技能也是按新大綱規(guī)定的“較強(qiáng)的新聞?dòng)浾吣芰?，一定的聽、說、寫、譯能力”兩個(gè)層次要求編寫的。“以學(xué)生為中心”旨在理解和體現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、智力、情感、個(gè)性等方面的需求?！爸黝}教學(xué)”指以主題為依據(jù)，選取了與學(xué)生的校園和社會(huì)生活息息相關(guān)的語言最佳樣本。同時(shí)提供給了學(xué)生大量的、相互有聯(lián)系的、符合認(rèn)知需求的語言材料和語匯。語匯復(fù)現(xiàn)率高，便于聯(lián)想和回憶。本教材是在理論研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況編寫而成的。目前，“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式”早已深入人心，《新編大學(xué)英語》系列教材也已在全國各省市大專院校中廣泛使用。為了能使教材適用于不同起點(diǎn)的學(xué)生，我們編寫了基礎(chǔ)教程教材，在一級教材前使用。本冊教材仍嚴(yán)格按“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式”編寫。在文章語言難度、詞匯量、注釋、練習(xí)等方面滿足了英語起點(diǎn)略低的學(xué)生的需求，并在每單元的“鞏固和提高”階段增加了詞匯和語法的基本訓(xùn)練，使他們的語言能力得到進(jìn)一步的提高。本教材由應(yīng)惠蘭教授主編，張興奎、蔣景陽、周頌波、張?bào)惴?、朱勇、MaxineHuffman博士和DonHuffman博士編寫。邵永真教授和何蓮珍教授審稿。在編寫過程中還得到了美籍專家BrianTurner和DanaJessup的大力支持和幫助。

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