成長比成功更重要

前言
第一章 “起跑線”
“E學生”
如果回到5歲以前
自由的天地
回憶
你上哪個年級都可以
流放地
新“開復定理”
我也有一種恐懼感
怎樣對付小時候的發(fā)育不良
天才是教育出來的
新發(fā)現(xiàn)
第二章 相信你自己最聰明
自信是成長之路上的第一路標
災難發(fā)生之后
不要小看自己
亞勤話題
一句話影響一生
歷史性的時刻
你的潛力遠遠超過的想象
消極的圖像離他遠去，積極的圖像回來了
如果有機會重新上學
自信的力量
自信是什么？
新發(fā)現(xiàn)
第三章 我到底要什么?
“深藍”是怎樣煉成的
開竅
做最好的“你自己”
在美國讀書很辛苦，但是不痛苦
因為不喜歡才煩惱，不是因為煩惱而不喜歡
美國孩子按照意愿讀書，中國孩子把讀書當志愿
排隊的文化
我憑什么進入麻省理工
我不在乎總是“第二名”，但我在乎學什么專業(yè)
過坎的制度
“中國黑客”
新發(fā)現(xiàn)
第四章 爸爸和媽媽
離家時刻
父親的遺產(chǎn)
兒子的價值
慈父嚴母
難演的角色
“期望值”
應(yīng)當說的話和不應(yīng)當說的話
嚴格好？寬松好?
我的孩子在想什么
與一個美國父親的對話
做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事
信任的力量
鴻溝
舊式父母和新式父母
第五章 大腦的成長
劉策學畫
“神經(jīng)樹”
腦子是可以被塑造成一種形態(tài)的
兩個大腦
悟性
驚人的一致
課外時問我們喜歡做什么
用你的左手
讓大腦沖破牢籠
新發(fā)現(xiàn)
第六章 學習是一種態(tài)度
智力的折扣
大腦集中指數(shù)提高大腦使用率的最直接的因素
大腦開放指數(shù)：怎樣激發(fā)自己的想象力
大腦主動指數(shù)主動和被動大不一樣
為什么學習越好的孩子主動性越差
做一個主動的人
浪子回頭
沒有什么比“態(tài)度”更重要的了
有時候凡人的力量也是很強大的
姐姐和妹妹
把整個人生當作一次長跑
出國好還是不出國好
中國學生和美國學生的區(qū)別
第七章 情商時代
情商的重要性是智商的兩倍
從“D學生”到“E學生”
信念在前邊引導著他
幸福是相對的
“出國夢”
為什么大家都不喜歡“第一名”
友誼的力量
高中同學的來信
建立目標的過程
“少年班”
情商的力量
“電梯演講“
你為什么不說話
優(yōu)秀的代價
你別看我是個好學生，其實我不快樂
新發(fā)現(xiàn)
第八章 大師在哪里
關(guān)于“人品第幾”的辯論
給中國副總理寫封信
大師風范
我看到了真正的大師
共性
可遇不可求
力量的源泉
我喜歡數(shù)學，因為喜歡那個老師
“神奇小子”的苦惱
“清華太老了”
我為什么不做院長
新發(fā)現(xiàn)
結(jié)束語救救我們的孩子
附錄一我看到很多中國學生被浪費了，真可惜——與微軟公司副總裁李開復的對話
附錄二改變我們的教育文化——與微軟亞洲研究院院長張亞勤、副院長張宏江和沈向洋的對話
附錄三聽聽孩子的吶喊——本書讀者與作者的書信摘登