問題教學

定　價：￥19.00

作　者：	鄭金洲
出版社：	福建教育出版社
叢編項：	新課程教師必讀叢書
標　簽：	教育學

購買這本書可以去

ISBN：	9787533441111	出版時間：	2005-03-01	包裝：	簡裝本
開本：	小16開	頁數(shù)：	210	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　問題教學和對問題教學的研究都已有相當長的歷史。而在當前我國背課程改革的背景之下，問題教學顯得尤為重要，并且需要注入新的理念，增加新的類型和操作方法。因此，我們在此書中對問題教學進行了較為系統(tǒng)的研究。本研究的目標主要是：對人們已有的關于問題教學的思想和理論進行整理、分析，并在此基礎上，根據(jù)新課程改革的需要，對問題教學進行新的探索。著重點是放在新的探索上，這種新的探索主要包括：問題教學的基本原理；問題教學的策略；問題教學的實施要點；問題教學中的教師。希望這本書能夠為中小學教師的教學實踐與研究提供指導，為教育理論工作者的研究提供參考。本書引用了大量的文獻資料，其中有些文獻資料已在腳注中標出，有些沒有標出；書中還引用了不少中小學第一線教師的問題教學的實例。

作者簡介

暫缺《問題教學》作者簡介

圖書目錄

一、問題教學的歷史發(fā)展
（一）問題教學的早期發(fā)展
（二）當代對問題教學的多樣化探索
（三）問題教學理論的提出
（四）新課程與問題教學
二、問題教學的基本原理
（一）問題教學的界定
（二）問題教學的理論基礎
（三）問題教學的功能
（四）問題教學的目標
（五）問題教學的一般過程
三、問題教學的策略
（一）創(chuàng)設問題情境的策略
（二）提問的策略
（三）處理學生回答的策略
（四）指導研究的策略
（五）指導問題解決的策略
四、問題教學的實施要點
（一）注重獨立人格的培養(yǎng)
（二）注重學生學習動機的激發(fā)
（三）適合學生的特點
（四）創(chuàng)造良好的課堂氣氛
（五）盡量我我地調(diào)協(xié)開放性問題
（六）采取多樣化的學習和教學形式
（七）探索合理的學習評價
五、問題教學中的教師
（一）問題教學中的教師角色
（二）問題教學中的師生關系
（三）問題教學對教師素質(zhì)的要求
后記