研究性學習教師導讀

定　價：￥11.00

作　者：	霍益萍
出版社：	廣西教育出版社
叢編項：	研究性學習叢書
標　簽：	教育研究

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ISBN：	9787543533639	出版時間：	2002-04-01	包裝：	簡裝本
開本：	大32開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　研究性學習作為一門全新的課程，是培養(yǎng)教師及學生實踐能力和創(chuàng)新精神的一種重要途徑和載體，它在中小學教學改革中帶來的影響和發(fā)揮的作用都是顯而易見的。對在這方面已作出了研究和探索的實踐者而言，在沒有現(xiàn)成的教材和大綱的情況下，將其實踐成果及經(jīng)驗進行總結(jié)并推廣，以滿足已經(jīng)和將要開展研究性學習的師生的迫切需求就顯得尤為重要。本書根據(jù)研究性學習課程的目標和特點，立足教學實踐，系統(tǒng)地總結(jié)了在實施研究性學習過程中的經(jīng)驗、心得，具體分析研究性學習的各種模式，突出強調(diào)在這一過程中的職責和應起的作用，對教師在其中的角色和應具備的素質(zhì)、在各個階段中的具體指導、課程的組織管理、對學生實踐的評價等方面一一作了全面而詳盡的闡述，思路清晰、層次分明、案例豐富生動、有關措施和方法周詳備至，富于針對性，可操作性很強，對將要實施研究性學習的學校、教師具有指導意義。本書的出版，可以滿足他們開展研究性學習的需要，并為其提供了可資借鑒參考的模式和寶貴經(jīng)驗。

作者簡介

暫缺《研究性學習教師導讀》作者簡介

圖書目錄

前言
序
第一章研究性學習中教師的角色
第二章教師在研究性學習中急需補充哪些知識？
　教師在研究性學習中急需補充哪些知識？
　研究性學習要求教師確立哪些教育教學理念？
　研究性學習要求教師掌握哪些信息技術？
　研究性學習要求老師掌握哪些科研方法？教師應如何指導學
　生正確靈活地使用這些科研方法？
　教師應掌握學生在研究性學習中的哪些心理特點？
　研究性學習是否要求每位教師都成為全才？
第三章研究性學習中的教學設計
　研究性學習教學設計有什么特點？
　研究性學習教學設計應遵循的原則？
　研究性學習教學設計要進行哪些方面的準備？
　研究性學習教學設計的內(nèi)容有哪些？
第四章選題過程一的教師指導
　選題的重要性
　選題的方式、類型
　確立課題前的教師指導工作
　學生選題時的教師指導
　開展選題指導工作對指導老師有哪些要求？
　選題中通常出現(xiàn)的問題及解決辦法
　撰寫開題報告時的教師指導內(nèi)容
　開題評審時的教師指導內(nèi)容
第五章實施過程中的教師指導
　在研究性學習課程實施過程中，如何指導學生獲取有價值的資料？
　在研究性課程實施過程中，如何指導學生選擇最合適的研究方法？
　在研究性課程實施過程中，如何指導學生發(fā)揮團隊精神？
　研究性學習中，教師如何指導學生克服思維障礙，提高思維素質(zhì)？
第六章結(jié)題過程中的教師指導
　……
第七章研究性學習中如何發(fā)現(xiàn)學生積極性減退？
第八章研究性學習課程的組織管理
第九章研究性學習中怎樣評價學生的表現(xiàn)和收獲？
附錄
后記