新教學(xué)模式之建構(gòu)

第一章 從大教育觀建構(gòu)教學(xué)模式
第一節(jié) 從自然觀看大教育觀
第二節(jié) 大教育觀的兩種表達(dá)
第三節(jié) 大教育觀的三大根據(jù)
第四節(jié) 從大教育觀看課堂教學(xué)
第五節(jié) 建構(gòu)教學(xué)模式的原理
第六節(jié) 基本課堂教學(xué)模式
第二章 思維模式的分類(lèi)與測(cè)量
第一節(jié) 思維模式與因材施教
第二節(jié) 課程分類(lèi)與教學(xué)模式是相關(guān)的
第三節(jié) 思維模式與學(xué)習(xí)模式是相關(guān)的
第四節(jié) 思維模式與氣質(zhì)類(lèi)型是相關(guān)的
第五節(jié) 思維模式與“全腦模型”是相容的
第六節(jié) 思維模式的自我測(cè)量
第三章 “啟發(fā)-創(chuàng)新”教學(xué)模式建構(gòu)
第一節(jié) 模式建構(gòu)的文化淵源
第二節(jié) 建模與實(shí)例
第三節(jié) 建模的認(rèn)識(shí)論根據(jù)
第四章 “交流——互動(dòng)”教學(xué)模式建構(gòu)
第一節(jié) 模式建構(gòu)的學(xué)術(shù)淵源
第二節(jié) 建模與實(shí)例
第三節(jié) 建模的系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)
第五章 “審美——立美”教學(xué)模式建構(gòu)
第一節(jié) 模式建構(gòu)的理論背景
第二節(jié) 建模與實(shí)例
第三節(jié) 從“系統(tǒng)科學(xué)”看“審美——立美”
第六章 “調(diào)查——反思”教學(xué)模式建構(gòu)
第一節(jié) 模式建構(gòu)的文化背景
第二節(jié) 建模與實(shí)例
第三節(jié) 建模的系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)
第七章 “整體——融合”教學(xué)模式建構(gòu)
第一節(jié) 知識(shí)、能力、人格與健康、環(huán)境的融合
第二節(jié) 知識(shí)、能力、人格的融合機(jī)制
第三節(jié) 事實(shí)、概念、問(wèn)題、方法、要求的融合
第四節(jié) 德、智、體、美、勞的融合
第八章 用教學(xué)建模進(jìn)行評(píng)課
第一節(jié) 教學(xué)建模的10點(diǎn)建議
第二節(jié) 12節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)模式
第三節(jié) 10節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式
第四節(jié) 教學(xué)策略的建議
第五節(jié) 中學(xué)教學(xué)建模實(shí)例
主要參考文獻(xiàn)