1歲寶寶家庭課堂

　　學(xué)發(fā)音：《寶寶家庭課堂》是根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部頒布的《三歲前小兒教養(yǎng)大綱》編寫的幼兒家庭輔導(dǎo)教材，本冊(cè)中的兒歌適合對(duì)一周歲至一周歲七八個(gè)月的幼兒在家庭中開(kāi)展。這個(gè)年齡階段的幼兒，說(shuō)話有兩個(gè)特點(diǎn)，一是單字重疊發(fā)音，如：把“皮球”說(shuō)成“球球”，把“蘋果”說(shuō)成“果果”，把“饅頭”說(shuō)成“饅饅”等等。因此，在教幼兒掌握一些名稱時(shí)，幼兒能說(shuō)“鴨鴨”、“狗狗”也算達(dá)到要求了。第二個(gè)特點(diǎn)是摹仿成人說(shuō)話時(shí)，往往只會(huì)重復(fù)成人所說(shuō)的最后一個(gè)尾音字。如成人教“小雞、小雞，嘰嘰嘰”的兒歌，幼兒可能只會(huì)摹仿“嘰”，這是因?yàn)橛變荷嗖窟€不夠靈活的緣故。所以在教說(shuō)兒歌時(shí)，每教一句都要有一個(gè)明顯的停頓，說(shuō)到每一句的尾音時(shí)，要把尾音字讀得重一些，聲音拖長(zhǎng)一些，便于幼兒摹仿。本冊(cè)中的兒歌是按由易到難的順序編排的，成人在教幼兒說(shuō)兒歌時(shí)，要根據(jù)幼兒掌握發(fā)音的實(shí)際情況來(lái)決定進(jìn)度，不要急于求成。實(shí)踐證明，幼兒經(jīng)常學(xué)說(shuō)這些兒歌，有利于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。另外，本冊(cè)中的兒歌只是供幼兒練習(xí)發(fā)音用，不要求幼兒一定要會(huì)背誦。學(xué)辨認(rèn)：《寶寶家庭課堂》是根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部頒布的《三歲前小兒教養(yǎng)大綱》編寫的幼兒家庭輔導(dǎo)教材，本冊(cè)中的學(xué)辨認(rèn)內(nèi)容適合對(duì)一周歲至一周歲七八個(gè)月的幼兒在家庭中開(kāi)展。本冊(cè)中選用的學(xué)辨認(rèn)內(nèi)容，以外形特征明顯的動(dòng)物和水果為主。學(xué)習(xí)內(nèi)容以辨認(rèn)外形特征為主，輔以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常識(shí)性知識(shí)。選用這些內(nèi)容的目的，是想在通過(guò)認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物、水果的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒觀察辨別能力，為幼兒今后認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和其它更為復(fù)雜一些的事物，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所謂觀察能力，是指認(rèn)識(shí)某一事物時(shí)，能迅速準(zhǔn)確抓住該事物特征的能力。這種能力是需要從幼兒期開(kāi)始培養(yǎng)的。一周歲以后的幼兒已具備這種培養(yǎng)訓(xùn)練的條件。實(shí)踐證明，經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)幼兒是很有益處的。本書(shū)還包括：《做游戲》、《聽(tīng)故事》。

暫缺《1歲寶寶家庭課堂》作者簡(jiǎn)介