小學語文學習心理

定　價：￥11.00

作　者：	谷生華等編
出版社：	語文出版社
叢編項：	全國中小學教師繼續(xù)教育學習參考書
標　簽：	教學心理學理論

購買這本書可以去

ISBN：	9787801269904	出版時間：	2003-06-01	包裝：	平裝
開本：		頁數(shù)：	235	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在選擇、設計和編寫中小學教師繼續(xù)教育教材過程中，我們遵循了以下原則：1、從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學習的戰(zhàn)略高度，在課程體系中，加強了反映現(xiàn)代教育思想，現(xiàn)代科學技術發(fā)展和應用的課程。2、將教育理論和教師教育實踐經(jīng)驗密切結合，用現(xiàn)代教育理論和方法，優(yōu)秀課堂教學范例，從理論和實踐兩個方面總結教學經(jīng)驗，幫助教師提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。3、強調(diào)教材內(nèi)容的科學性、先進性、針對性和實效性，并兼顧幾方面的高度統(tǒng)一，從教師的實際需要出發(fā)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。4、注意反映基礎教育課程改革的新思想和新要求，以使教師盡快適應改革的需要。

作者簡介

暫缺《小學語文學習心理》作者簡介

圖書目錄

第一章語文學習心理概述
一、語文學習心理的性質(zhì)
二、語文學習心理研究的發(fā)展
三、語文學習心理的研究任務
四、語文學習心理的研究方法
第二章小學生語文學習心理理論簡介
一、大腦與語文學習
二、學習心理理論簡介
三、當前小學語文學習存在的心理學問題
四、小學生語文學習的心理特征
五、小學生語文能力的結構與發(fā)展
第三章漢字學習心理
一、小學生識字心理過程分析
二、小學生識字能力特征
三、影響小學生識字能力的因素
四、小學生識字能力的培養(yǎng)
附：漢字學習心理教例
第四章閱讀學習心理
一、小學生閱讀心理過程分析
二、小學生語文閱讀能力和特征
三、影響小學生閱讀能力的因素
四、小學生閱讀能力的培養(yǎng)
附：閱讀學習心理教例
第五章習作學習心理
一、小學生習作心理過程分析
二、小學生習作能力的特征
三、影響小學生習作能力的因素
四、小學生習作能力的培養(yǎng)
附：習作學習心理教例
第六章口語交際心理
一、小學生口語交際心理過程分析
二、小學生口語交際能力的特征
三、影響小學生口語交際能力的因素
四、小學生口語交際能力的培養(yǎng)
附：口語交際心理教例
后記