啟蒙故事365/千千龍幼兒教學(xué)系列（小班下3-4歲）

　　在我們童年的記憶里，每一個(gè)人幾乎都有一個(gè)鮮活有趣的偶像，如孫悟空、哪吒……他們伴隨著我們長大，讓我們終生難以忘懷。他們潛移默化地影響著我們，和我們一起探索人生的奧秘，以及最初的生命體驗(yàn)和審美趣味?，F(xiàn)在，千千龍來！這是一個(gè)鮮活的形象，一個(gè)讓千千萬萬個(gè)孩子親近、快樂、機(jī)智、聰明的形象。他走近幼兒，以他的幽默、智慧以及親和力，把幼兒引領(lǐng)到文學(xué)藝術(shù)的殿堂，讓孩子們親近人之初始的藝術(shù)熏陶和體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。翻開這個(gè)“教學(xué)系列”，它調(diào)動(dòng)了幼兒所有的感覺，開始進(jìn)入這個(gè)大千世界的快樂課堂。動(dòng)聽的兒歌、啟蒙的故事，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)想象的世界。文學(xué)是藝術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒來說也如此。培養(yǎng)豐富的想像力，可以開擴(kuò)幼兒的視野，讓他們心靈的眼睛更加敏于發(fā)現(xiàn)、敏于探求。文學(xué)修養(yǎng)無疑是基礎(chǔ)的，又是貫之于一生的。幼兒對(duì)色彩的敏銳感覺，可說是隨著生命的開始而開始的。他們的涂鴉之作，是游戲，也是創(chuàng)造，是他們想像世界的具象化。美術(shù)在引導(dǎo)幼兒欣賞美，享受美感，提高審美能力，有著不可替代的功能。幼兒的手工勞作，也是一門孩子感興趣的藝術(shù)課。古代“摶士為人”的神話傳說，傳達(dá)了人類的泥土情懷。而孩子的手工勞作，或變形，或?qū)憣?shí)，無不傳達(dá)出孩子“以心寫神”的雅拙情趣。手工勞作中，多種多樣的造型，耀眼的斑斕色彩，對(duì)訓(xùn)練幼兒視覺、觸覺、動(dòng)覺之間的配合，形成幼兒立體空間的觀念，都大有裨益。至于幼兒提問，那是孩子了解世界的一把鑰匙。滿足他們的好奇心，就是培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)觀察，啟發(fā)他們思考也是善待他們成長的好方式。還要特別指出的是，這套《千千龍幼兒教學(xué)系列》以漫畫卡通的形式，塑造了這樣健康、可愛、機(jī)靈、典型的中國卡通人物，這為我們學(xué)前系列圖書增添了一個(gè)鮮明的形象。通過這套書的出版，孩子們將認(rèn)識(shí)“千千龍”、熟悉“千千龍”、喜歡“千千龍”。我期望著“千千龍”能夠走進(jìn)為兒童喜歡的如孫悟空、哪吒那樣鮮活有趣的偶像行列。

　　曹克清，1939年8月生，江蘇鎮(zhèn)江人。1964年畢業(yè)于南京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系古生物學(xué)專業(yè)。歷任上海自然博物館研究員、上海自然博物館學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)理事兼理論研究會(huì)副主任、中國古生物學(xué)會(huì)教育委員會(huì)委員暨上海學(xué)組副組長、《自然博物館學(xué)報(bào)》常務(wù)編委、《上海地質(zhì)》編委、國際傳記中心（IBC）顧問、江蘇大豐麋鹿研究會(huì)顧問和科教影片《麋鹿傳奇》顧問等。1984年以來，連續(xù)主持了3個(gè)麋鹿課題組的工作，為麋鹿回歸祖國原自然棲息地作出了歷史性的貢獻(xiàn)。特別是大豐保護(hù)區(qū)的選點(diǎn)和建立，其正確性已為中外學(xué)者的科學(xué)實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證。發(fā)表論文200多篇，專著5本，曾獲1989年上海科學(xué)院科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、1989～1997年中國地質(zhì)學(xué)會(huì)全國地質(zhì)科普獎(jiǎng)、1990年上海市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，有關(guān)業(yè)績被編入國內(nèi)外（中國、美國、英國、日本）的若干傳記中。