外語與文化研究（第5輯）

主編的話
語言學
　當代隱喻理論探析
　位置、層次：漢語零形回指先行語的識別
　論漢語N+N結(jié)構(gòu)中中心詞的移位
　關于否定表達中“何人屯”的語義解釋
　中美大學生英語作文語言差異的文化闡釋
　法蘭克福學派批評理論、?？略捳Z權(quán)力學說與批評
　性語篇分析
　慨念整合理論與短信幽默
　關于*的思考——從語用論的角度出發(fā)
　芻議法國動物諺語
　順應理論與轉(zhuǎn)喻的語用功能
　對日語*條件句的理解與分析
　大學生英語寫作中的口語化傾向：調(diào)查、思考與
　對策
　試分析日語的數(shù)量詞移動現(xiàn)象及“一+量詞”結(jié)構(gòu)的使用
　定義的認知語用研究
　談“*”與“*”的狀態(tài)過渡性
　交互式閱讀模式的應用——評《新編英語教程》第三冊
　淺談法律英語的詞匯特征
　西語、英語虛擬系統(tǒng)比較
　句法結(jié)構(gòu)：概念關系的體現(xiàn)
　任務驅(qū)動教學方法在中學英語口語教學中的應用
　現(xiàn)代漢語動補結(jié)構(gòu)語義指向芻議
　淺論新時期漢語的變化和發(fā)展
　漢語被動式受事主語基礎生成的多角度證明——對轉(zhuǎn)換生成語法的一點思考
　疑問副詞“莫非”與“難道”
　語言遞歸的層次與方式
　從認知的角度分析語用推理
　對上海青少年使用上海話和普通話的語碼轉(zhuǎn)換調(diào)查研究
　動詞帶保留賓語的“把”字句句法語義分析
　日語的使動與被動·漢語的“讓”與“被”
　如何提高英語聽力課堂教學效率
翻譯學
　走出新聞翻譯誤區(qū)
　漢詩英譯巾的人稱確定與譯者的詮釋空間——從
　《葬花辭》的三種譯文談起
　口譯理解過程的圖式模式
　從《日出》英譯本看戲劇翻譯
　詩歌語言的特殊性對翻譯的阻抗
　……
復合學科