成人高考英語大綱詞匯手冊

本詞匯手冊以最新《全國各類成人高等學校招生復習考試大綱》和《中學英語教學大綱》為依據(jù)，共收錄《全國各類成人高等學校招生復習考試大綱》要求的所有成人高考詞匯、固定搭配詞組和慣用短語共2500余個。本詞匯手冊中的詞匯皆出自于國家教育部制定的《全國各類成人高等學校招生復習考試大綱》和歷年來全國各類成人高等學校招生英語考試試題，因而具有很強的科學性和針對性，有利于參加成人高考的考生加深對考試內(nèi)容的正確理解，從而對考試詞匯進行系統(tǒng)的復習并有效地提高應試能力。為了便于理解詞義，在部分重點詞條的釋義中增加了短語或例句；給出了部分重點詞條的慣用法。手冊中每個詞都標有音標、詞性、用法，并列出動詞、名詞、形容詞和副詞的不規(guī)則變化，便于讀者學習使用。讀者對象為準備參加成人高考的考生。[前言]自實施高等學校招生英語考試、大學英語考試、研究生入學英語考試、MBA入學英語考試和英語自學考試等各類考試以來，教育部及相關部委機構領導下的全國各類英語考試委員會始終明確：英語考試是各類學習基礎階段的教學考試或達標考試，必須堅持為教學與學習服務的正確方向，要有利于推動各類教學、學習與考試大綱的貫徹執(zhí)行，有利于實際運用英語能力的提高；考試內(nèi)容既要考核語言知識，更要考核語言能力，即英語的實際運用能力，特別是運用詞匯的能力。傳授英語基礎知識，抓好英語基本功訓練，培養(yǎng)學生英語實際運用能力、邏輯思維能力和獨立工作能力，這是英語教學和學習的根本任務，因此英語教學與學習必須圍繞這一中心任務而進行。教學與學習是根本，是第一性的，考試只是教學與學習這一系統(tǒng)工程的組成部分，它本身不是目的，而是檢驗和促進教學與學習的輔助手段，它必須為教學與學習服務。目前，還有部分院校熱衷于搞“應試教學”，出現(xiàn)教學圍繞考試轉(zhuǎn)、以考代教、盲目攀比、片面追求考試通過率與高分率、沖擊正常教學秩序等異?，F(xiàn)象，這些做法都是本末倒置，不可取的。相反，我們應加強學生素質(zhì)教育，抵制和摒棄應試教學，提倡教師應將其主要精力放在提高課堂教學質(zhì)量上，學生把精力集中在學好英語知識、練好英語基本功、掌握英語運用能力上，特別是使用英語詞匯的能力。只有這樣，我們才能達到英語教學目標，學生才能憑借自身的知識、能力和素質(zhì)在考試中取得好成績。同樣，對于其他類型的達標或選拔考試中的英語考試，教育部非常明確地規(guī)定主要考查考生的英語基礎知識，重點是英語的實際運用能力。詞匯是英語學習的基礎，詞匯量的大小是衡量英語水平高低最基本的標準之一，它在各類英語考試中的地位是首要的。從近年來的各種類型和各個層次的英語考試可知，對應的英語考試《大綱》對詞匯都有明確而具體的要求，詞匯是英語學習與考試的基礎和重中之重。目前市場上，有關英語考試詞匯部分的書籍也主要是針對如何進行應試而編寫的，對考試大綱詞匯把握不準，有的過分超綱超量，有的則過于蜻蜓點水，容易誤導考生。為了使考試更好地為教學與學習服務，為了幫助學生擺正教學、學習與考試的關系，更好地按照教學大綱的要求進行教學與學習，提高學生實際運用英語的能力，我們決定針對各類英語考試編寫大綱詞匯學習指導用書，引導考生正確地復習迎考。編寫這些指導用書的目的是，有助于廣大教師和考生加深對英語考試大綱詞匯的正確理解。為了使考生了解各種類型的英語考試，相關機構或組織制定了相應的英語教學或考試大綱，如《中學英語教學大綱》、《專升本英語考試大綱》、《MBA英語考試大綱》、《大學英語教學大綱》和《全國碩士研究生入學考試英語考試大綱》等，各類大綱中規(guī)定了對應的英語考試詞匯表。除幫助考生了解應考詞匯之外，大綱詞匯表的另一個主要作用是供教師編寫教材、組織教學時使用。但是，大綱詞匯表的注釋比較簡單，甚至沒有注釋，缺少注音，而且編排體例也不全切合學生學習英語的要求。為此，我們針對學生學習英語的特點和需要，同時參照大綱詞匯表和相應的考試試題，編寫本系列叢書，指導考生對英語考試詞匯進行有的放矢的復習，從而扎實地提高英語詞匯應試能力。本叢書的作者全部是來自于英語基礎教學與研究第一線的年輕教師，是相應教學和科研崗位上的中堅，他們中的一些人直接參與了大綱的制定或修訂工作。他們具有豐富的教學經(jīng)驗，同時對當前國內(nèi)英語教學現(xiàn)狀有敏銳的洞察力，代表著英語教學改革的方向。

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