原有的課程標準只要求初中學生掌握800個左右的單詞，高中學生是2000個左右。但是，在推行新課標之后，對于初中學生詞匯量的要求已達到1600-1800個，而高中學生則是3300個，同時更要求高中學生至少閱讀30萬字的課外讀物。現(xiàn)行高考短文閱讀理解是每篇300詞左右，照此計算，學生在高中階段要完成1000篇這樣的短文，平均每天1篇！如何使學生在有限的時間內對閱讀產生更大的興趣，從中汲取更多的知識，增加詞匯量和提高閱讀理解能力是一個值得家長、老師乃至社會共同思考的問題，也是我們這套非常英語學生課外閱讀叢書所致力于解決的問題。赫爾曼·麥爾維爾（1819-1891）出身于紐約一個名聲顯赫的商人家庭。十二歲時，家庭遭遇重大變故，一貧如洗。少年梅爾維爾從學校輟學，輾轉打工，從事過許多工作。他二十一歲時搭上捕鯨船，到南海工作的經歷對他日后影響深遠。他對海洋的觀察與人生的體會大都在這段歷程中萌芽扎根?！栋做L》講述的是捕鯨船“裴廓德”號船長亞哈一心要捕殺咬掉自己一條腿的兇殘聰明的白鯨莫比·迪克，在航行幾乎全世界，經歷輾轉，終于與莫比·迪克遭遇的故事。經過三天追蹤，最后用魚叉擊中白鯨，但船被白鯨撞破，亞哈被魚叉上的繩子纏住，帶人海中。全海落海，只有水手以實瑪利（《圣經》中人名，意為被遺棄的人）一人得救。作者賦予白鯨的白色象征天真無邪和恐怖，以白鯨象征善和惡的混合，這即是人世的基本狀況。亞哈想捕律的挑戰(zhàn)。他和全船人員同歸于盡是不可避免的結局。
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