教育局長(zhǎng)談治教

第一篇 戰(zhàn)略與規(guī)劃
新世紀(jì)初哈爾濱市教育發(fā)展戰(zhàn)略的思考
深化職業(yè)教育改革 促進(jìn)教育和諧發(fā)展
走內(nèi)涵發(fā)展之路 實(shí)施教育品牌戰(zhàn)略
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 夯實(shí)基礎(chǔ)教育發(fā)展的根基
堅(jiān)持“三為本”發(fā)展觀 不斷提高基礎(chǔ)教育綜合辦學(xué)水平
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 實(shí)現(xiàn)教育新發(fā)展
創(chuàng)造教育文化 構(gòu)建和諧教育
均衡發(fā)展 辦人民滿(mǎn)意的教育
農(nóng)村教育城市化進(jìn)程的思考
第二篇 制度與管理
創(chuàng)新基層教育行政管理制度 推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
從時(shí)代的變化思考校本管理
以人為本 努力打造教育強(qiáng)市
以管理謀求質(zhì)量 以創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展
學(xué)校目標(biāo)管理與教育評(píng)估
研究性督導(dǎo)與評(píng)估 學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力
以學(xué)校自評(píng)工作為基礎(chǔ) 建立和完善中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估制度
不斷增強(qiáng)法制觀念 加大依法治教力度
立足實(shí)際 放眼未來(lái) 提高青少年法制教育質(zhì)量
加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè) 發(fā)揮環(huán)境育人功能
創(chuàng)造優(yōu)良的校園環(huán)境 增強(qiáng)建設(shè)和諧社會(huì)的能力
第三篇 改革與創(chuàng)新
對(duì)我市中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考
調(diào)動(dòng)各種積極因素 扎實(shí)推進(jìn)新課程改革深入實(shí)施
關(guān)于農(nóng)村教育綜合改革的思考與策略
對(duì)農(nóng)村教育如何為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的思考
關(guān)于農(nóng)村教育發(fā)展問(wèn)題的幾點(diǎn)思考
加速農(nóng)村教育信息化進(jìn)程 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
堅(jiān)持教育創(chuàng)新 加快巴彥基礎(chǔ)教育發(fā)展
創(chuàng)新機(jī)制 整合資源 努力實(shí)現(xiàn)依蘭職業(yè)教育的新崛起
實(shí)施創(chuàng)新教育工程 構(gòu)建素質(zhì)教育新格局
以老工業(yè)基地改造為契機(jī) 整合教育資源 振興動(dòng)力教育
優(yōu)化教育資源 不斷提高農(nóng)村教育質(zhì)量和水平
提高學(xué)校教育質(zhì)量的五個(gè)基本要素
處理好“四個(gè)關(guān)系”確保素質(zhì)教育與新課程改革健康發(fā)展
第四篇 隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的幾點(diǎn)思考
取消校長(zhǎng)行政級(jí)別 推行校長(zhǎng)隊(duì)伍職業(yè)化
改革與創(chuàng)新是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)
延壽縣中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及提高素質(zhì)的途徑
提高新世紀(jì)青年教師的優(yōu)良素質(zhì)
抓好師德建設(shè) 促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展
建構(gòu)新課程背景下的師資隊(duì)伍