外國語文教學與研究（2）

從人類語言學角度看親屬稱謂
語用失誤與語用能力的培養(yǎng)
言語行為及其交互連貫分析
從詞匯選擇看“沃爾夫假說”的重構(gòu)
中英文化中“請求”言語的比較
委婉語研究初探
交際策略與跨文化交際能力培養(yǎng)
間接言語行為和會話含義
英語閱讀理解能力的構(gòu)成因素之分析
現(xiàn)代教學設(shè)計理論與大學英語教學
“寫長法”及其在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用
現(xiàn)代閱讀理論與高中英語閱讀課的任務(wù)型教學
含義推導(dǎo)理論與大學英語聽力會話訓練
大學英語教學中母語的有機作用分析
元認知策略在聽力教學中的運用
應(yīng)用在寫作教學中的教師反饋與同學反饋
教學方法觀的新體現(xiàn)——探索能力本位教育法在英語教學串的應(yīng)用
聽力理解中音的聽辨
基于局域網(wǎng)的英語新聞聽力教學模式
交互性英語課堂中的教師
多媒體技術(shù)在英語教學中的合理運用初探
大學英語閱讀教學策略探討
主體參與式大學英語課堂教學模式研究
對跨文化交際翻譯中異化與歸化問題的再審視
“前景化”與古典漢詩英譯
口譯過程中怎樣提高記憶的效率
功能對等及實現(xiàn)功能對等的方法
小議合同文本中的兩種銜接手段——照應(yīng)和替代
多種譯本例解——小議譯本形式與內(nèi)容的關(guān)系
文化障礙：淺議《紅樓夢》中詩詞的不可譯性
翻譯中的詞匯空缺現(xiàn)象
論翻譯中語言的正式程度
對英譯散文《木匠老陳》的賞析
翻譯中的思維活動
語義翻譯的可應(yīng)用性
在孤獨中沉默、抗爭與逃離——簡論舍伍德安德森的《小城畸人》
男性社會的背面——淺評美國女權(quán)運動及其文學體現(xiàn)
全球化與美國文化——對《民族主義的后民族主義：當代美國文化的全球主義論》的評述
中英傳統(tǒng)文化中的婦女
試論尤多拉韋爾蒂《樂觀者的女兒》的創(chuàng)作特點
奇巧的藝術(shù)——簡評馬爾克斯的《百年孤獨》
從文化角度透視《飄》在當代中國的成功
從王熙鳳的出場白看她的語言特點
淺析日語中的數(shù)量詞
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