口譯理論與教學(xué)（口譯研究卷）

總序
本卷主編寄語(yǔ)
引 言
第一章 口譯研究是翻譯學(xué)的重要組成部分
1.1 翻譯研究的發(fā)展
1.1.1 西方翻譯理論研究三個(gè)時(shí)期和兩大“質(zhì)”的飛躍
1.1.2 中國(guó)翻譯理論研究的兩個(gè)階段和現(xiàn)狀
1.2 口譯特點(diǎn)決定其在翻譯學(xué)中的地位
1.2.1 口譯的交際特點(diǎn)
1.2.1.1 口譯交際雙方在場(chǎng)
1.2.1.2 交際環(huán)境和背景相對(duì)理想
1.2.1.3 交際效果立竿見(jiàn)影
1.2.2 口譯的思維特點(diǎn)
1.2.2.1 對(duì)口譯的動(dòng)態(tài)過(guò)程研究
1.2.2.2 口譯的邏輯思維、形象思維、靈感思維及記憶特點(diǎn)
1.2.2.3 語(yǔ)言與篇章
第二章 新世紀(jì)中外口譯研究的趨勢(shì)和特點(diǎn)
2.1 西方口譯研究現(xiàn)狀
2.1.1 西方口譯的四個(gè)發(fā)展階段
2.1.2 口譯研究中心簡(jiǎn)介
2.2 主要研究成果簡(jiǎn)介
2.2.1 近些年出版的部分著作和發(fā)表的論文
2.2.2 有代表性的口譯理論/模式介紹
2.2.2.1 口譯的信息處理模式和口譯過(guò)程研究
2.2.2.2 法國(guó)釋意學(xué)派理論
2.2.2.3 吉爾的“認(rèn)知負(fù)荷模式”
2.2.2.4 安德遜(anderson)認(rèn)知三段式模式
2.2.2.5 質(zhì)量評(píng)估研究及其他
2.2.3 存在的問(wèn)題及趨勢(shì)
2.3 中國(guó)20世紀(jì)末口譯理論研究現(xiàn)狀
2.3.1 口譯研討會(huì)回顧
2.3.1.1 廈門(mén)研討會(huì)(1996)
2.3.1.2 廣州研討會(huì)(1998)
2.3.1.3 西安研討會(huì)(2000)
2.3.1.4 北京國(guó)際研討會(huì)(2002)
2.3.1.5 上海國(guó)際研討會(huì)(2004)
2.3.1.6 暑期口譯教學(xué)法高級(jí)講習(xí)班(2004)
2.3.2 口譯理論研究回顧
2.3.2.1 現(xiàn)象和問(wèn)題的提出——初級(jí)研究階段
2.3.2.2 靜態(tài)研究轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)研究——理論研究的深入
2.3.2.3 口譯思維過(guò)程研究的跨學(xué)科特點(diǎn)
2.3.2.4 口譯質(zhì)量評(píng)估與方法
2.3.3 存在的問(wèn)題與建議
第三章 口譯職業(yè)化——機(jī)遇與挑戰(zhàn)
3.1 口譯形式與變化
3.1.1 口譯中常見(jiàn)話語(yǔ)類(lèi)型
3.1.2 譯員的基本素質(zhì)和條件
3.1.3 信息傳播技術(shù)與口譯新形式
3.1.4 小語(yǔ)種與接力傳譯
3.1.5 譯員角色的變化與職業(yè)化
3.2 口譯資格認(rèn)證
3.2.1 翻譯市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
3.2.2 翻譯服務(wù)規(guī)范
3.2.3 全國(guó)翻譯資格(水平)考試與認(rèn)證
第四章 口譯理論研究與教學(xué)
4.1 口譯的性質(zhì)決定口譯教學(xué)內(nèi)容
4.1.1 口語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是提高外語(yǔ)表達(dá)能力
4.1.2 口譯教學(xué)目標(biāo)是掌握雙語(yǔ)思維和轉(zhuǎn)換技能
4.1.3 口譯教材及教學(xué)現(xiàn)狀
4.2 編寫(xiě)統(tǒng)一口譯教學(xué)大綱的可能性和必要性
4.2.1 翻譯的性質(zhì)、對(duì)象和任務(wù)與口譯教學(xué)統(tǒng)一大綱
4.2.2 翻譯的過(guò)程、雙語(yǔ)思維特點(diǎn)及方法與口譯教學(xué)統(tǒng)一大綱
4.2.3 技能訓(xùn)練法與口譯教學(xué)統(tǒng)一大綱
4.2.4 口譯教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和對(duì)象
4.2.5 市場(chǎng)需求與口譯教學(xué)統(tǒng)一大綱
4.2.6 大綱的一致性與差異性
4.3 口譯培訓(xùn)現(xiàn)狀與多元化
4.3.1 口譯培訓(xùn)現(xiàn)狀和問(wèn)題
4.3.2 即席口譯與同聲傳譯訓(xùn)練的基本原則
4.3.2.1 交替口譯技能訓(xùn)練的四個(gè)階段
4.3.2.2 同聲傳譯訓(xùn)練的原則、內(nèi)容和方法
4.3.3 不同的教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)
4.3.3.1 外語(yǔ)院校本科生職業(yè)口譯入門(mén)培訓(xùn)
4.3.3.2 外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生高級(jí)口譯培訓(xùn)
4.3.3.3 非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)院校的翻譯培訓(xùn)
4.3.3.4 各類(lèi)培訓(xùn)班
4.4 機(jī)遇與挑戰(zhàn)
4.4.1 飛速發(fā)展的市場(chǎng)給口譯的職業(yè)化提供了機(jī)會(huì)
4.4.2 飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)對(duì)口譯提出了挑戰(zhàn)
4.4.3 口譯職業(yè)化給口譯理論和教學(xué)研究的深入提出了新的要求
結(jié)論
附錄一
1.部分口譯書(shū)目(論著／譯著／教材／手冊(cè)／資格認(rèn)證培訓(xùn)教材)
2.國(guó)內(nèi)部分刊物發(fā)表的口譯理論和教學(xué)研究論文
3.部分翻譯教學(xué)研究論文選錄(1980一1998)
4.部分原文口譯書(shū)目
5.當(dāng)代口譯理論研究涉及的領(lǐng)域和主題
6.部分博士論文／專(zhuān)著／論文集目錄
7.巴黎高等翻譯學(xué)校出版的論著和已通過(guò)答辯的博士論文
附錄二 關(guān)于中國(guó)四大城市翻譯公司的調(diào)查報(bào)告
1.翻譯市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
1.1 調(diào)查方法
1.2 公司類(lèi)別
1.3 涉及語(yǔ)種
1.4 業(yè)務(wù)范圍及領(lǐng)域
1.5 翻譯隊(duì)伍
1.6 市場(chǎng)報(bào)價(jià)
1.7 服務(wù)質(zhì)量
1.8 譯員權(quán)益
2.對(duì)中國(guó)翻譯市場(chǎng)未來(lái)的幾點(diǎn)看法
2.1 資格標(biāo)準(zhǔn)的建議
2.1.1 譯員資格標(biāo)準(zhǔn)
2.1.2 翻譯服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
2.2 整合翻譯市場(chǎng)
2.3 提高信息化水平
附件：兼職翻譯人員協(xié)議書(shū)
參考資料