青少年

　　青少年怎么啦？讓家長(zhǎng)們“牽腸掛肚”的青少年，需要的是人們倍加關(guān)注而不是憂心忡忡！無(wú)論在心理上還是在生理上，他們都處于一個(gè)成長(zhǎng)期，都經(jīng)歷著精神和身體的成熟與成長(zhǎng)。從表現(xiàn)形式上看，他們好象什么都不在乎。他們顯得只有自我，感情迷茫。然而，在他們內(nèi)心深處，則更多的是無(wú)奈，他們會(huì)通過(guò)偏激的種種行為來(lái)發(fā)泄他們的無(wú)奈，以吸引成人的眼球！對(duì)于他們有時(shí)顯得乖戾的行為，大人們除了指責(zé)、狂怒或無(wú)奈之外，是否細(xì)想過(guò)：能否多給他們的成長(zhǎng)提夠了什么樣的環(huán)境？而《青少年》一書(shū)以法國(guó)人的眼光和思考提出的一些觀點(diǎn)，可以作為我們加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德教育的有益借鑒。從出生到死亡，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一系列的變化，才能不斷成熟。而青少年恰是七個(gè)“人生周期”中最躁動(dòng)的周期……其實(shí)，“在人們一生中，只有老年和青少年，兩個(gè)時(shí)期充滿了智慧?！弊髡吆?jiǎn)介：米歇爾·費(fèi)茲，法國(guó)人類(lèi)學(xué)研究中收（巴黎）社會(huì)學(xué)家，青少年、青年及家庭問(wèn)題專(zhuān)家。圍繞青少年專(zhuān)題共出版八本著作。譯者簡(jiǎn)介：敖敏，四川大學(xué)外因語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)教師。法國(guó)蒙彼利埃第三大學(xué)語(yǔ)言學(xué)碩士，現(xiàn)正在該校攻讀博士學(xué)位。目錄：前言青少年與自己青春期就是發(fā)育期青春期的開(kāi)始越來(lái)越早，而結(jié)束卻越來(lái)越晚青春期是個(gè)危險(xiǎn)的年齡，一個(gè)令人討厭的年齡青春發(fā)育意味著精神和肉體的痛苦較變青少年什么都不在乎、沒(méi)有責(zé)任心、自我中心、缺少信仰青少年自殺現(xiàn)象越來(lái)越多青少年與同伴異性關(guān)系是第一位的青少年有自己獨(dú)特的文化，屬于一個(gè)不同的世界青少年有與眾不同的“外表”青少年喜歡優(yōu)群結(jié)隊(duì)青少年喜歡冒險(xiǎn)和尋找刺激青少年的性生活越來(lái)越早青少年吸煙、飲酒和使用違禁藥品青少年與社會(huì)青少年喜歡反抗父母并排斥成年人青少年都是理想主義者，他們夢(mèng)想著改變世界青少年都有暴力和犯罪傾向青少年只知道花錢(qián)青少年不關(guān)心社會(huì)生活結(jié)論

暫缺《青少年》作者簡(jiǎn)介