數(shù)學實驗

　　本書是教育部組織的“高等教育面向二十一世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”課題的研究成果，是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。本書第一版（1999年9月高等教育出版社）被列為“面向二十一世紀課程教材”和“國家教委九五重點教材”。第一版經(jīng)過兩年的使用，產(chǎn)生了廣泛的影響和良好輻射示范作用，在此基礎(chǔ)上，作者醞釀將教學改革成果加入教材中，豐富和完善其內(nèi)容和體系。第二版在指導思想、教學內(nèi)體系、教學方式上都進行了大膽的創(chuàng)新。在指導思想上，不再按照傳統(tǒng)的數(shù)學課程都遵循“公理、定義、定理”的模式，而是遵從“問題、探索求解、歸納總結(jié)”，即從一般到具體，注重探索與歸納。這一教學思想使學生更容易了解一些抽象概念的背景，從而加深對概念的理解與對結(jié)論的掌握。在教學內(nèi)容上，傳統(tǒng)數(shù)學注重系統(tǒng)的教學模式，而數(shù)學實驗以一些經(jīng)典的、有趣的、具有啟發(fā)性的問題為出發(fā)點，引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在教學方式上，本教材則以學生通過計算機探索問題為主，教師介紹問題的背景及評講作業(yè)為輔，強調(diào)學生自己動手設計、操作。本教材的另一特色是通過編者兩年利用現(xiàn)代化多媒體教學手段教學的經(jīng)驗，將增加與教材配套的課件（以光盤形式提供），并正在研制相應的配套網(wǎng)上教材，達到圖、文、聲并茂的效果。本教材的獨到之處是，強調(diào)以學生自己動手為主而不是以教師為主，強調(diào)學生體驗科學的探索和發(fā)現(xiàn)的過程。這一特色是在廣泛使用的基礎(chǔ)上得到公認的。本書適合于理科學生，尤其適合于數(shù)學科學各專業(yè)的學生使用。

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