綜合理科探究性實(shí)驗(yàn)80例

　　《綜合理科探究性實(shí)驗(yàn)80例》分為兩個部分：第一部分介紹實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)技能等知識；第二部分針對教材《科學(xué)探索者》編寫了７４個探究性實(shí)驗(yàn)，知識內(nèi)容涉及生物、自然地理、化學(xué)和物理。本書的編寫思想與我國當(dāng)前進(jìn)行的新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的教育理念非常吻合，即強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)應(yīng)從知識的傳承和積累向知識的探究轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，從而提高其科學(xué)素養(yǎng)。本書的每一個實(shí)驗(yàn)均設(shè)“實(shí)驗(yàn)前討論”“問題”“器材”“安全提示”“步驟”“觀察”“分析與結(jié)論”“理性思維及應(yīng)用”“進(jìn)一步探索”等欄目。“實(shí)驗(yàn)前討論”提供給學(xué)生一些相關(guān)的背景，引導(dǎo)學(xué)生提出問題；“問題”是本實(shí)驗(yàn)要解決的探究內(nèi)容；“器材”給出了具體的儀器和材料；“安全提示”給學(xué)生一些安全方面的提示，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)；“步驟”中列出了本實(shí)驗(yàn)的步驟；“觀察”中是一些記錄表和問題，要求學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，并回答相關(guān)問題；“分析與結(jié)論”針對以上實(shí)驗(yàn)過程提出問題；“理性思維及應(yīng)用”要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行大膽地想像，提出應(yīng)用前景；“進(jìn)一步探索”是在做好前面的探究后，進(jìn)一步對新問題做些探究。

　　曾德琨，畢業(yè)于華東師范大學(xué)化學(xué)系。復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)教師。長期從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究和輔導(dǎo)工作。上海市“楊浦區(qū)園丁獎”獲得者。