營構(gòu)與創(chuàng)造：語文教學(xué)策略論

定　價(jià)：￥13.00

作　者：	曹明海，錢加清著
出版社：	青島海洋大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新世紀(jì)語文教師發(fā)展叢書
標(biāo)　簽：	漢語

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ISBN：	9787810269834	出版時(shí)間：	1998-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	281頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　這套《新世紀(jì)語文教師發(fā)展叢書》理論建構(gòu)的主體內(nèi)容仍然是基本理論——這是語文學(xué)科教學(xué)理論的核心部分，是對它的研究對象變化發(fā)展規(guī)律性認(rèn)識的概括，是這門學(xué)科理論整體化的根本的內(nèi)容特征，也是這門學(xué)科理論富有生命力的集中表現(xiàn)。就這套叢書基本理論建構(gòu)一說，它包括語文閱讀活動論、語文教學(xué)系統(tǒng)論、語文教學(xué)生態(tài)論、語文學(xué)習(xí)心理論、語文教學(xué)生態(tài)論、語文學(xué)習(xí)心理論、語文教學(xué)策略論、語文審美教育論。其中，既有對語文教學(xué)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境的整體觀照，也有對語文閱讀活動和語文審美教育的分析透視，還有對語文習(xí)學(xué)心理和語文教學(xué)策略的描述探討，旨在立體地闡釋語文教學(xué)理論構(gòu)成的多重層次面。同時(shí)，在整體設(shè)計(jì)和每個(gè)專題的研究探討中，我們力求吸取的年來語文教學(xué)研究的最新成果，在更新理論結(jié)構(gòu)的過程中注意強(qiáng)化其科學(xué)性、實(shí)用性的特點(diǎn)，并努力把語文教學(xué)的理論研究與具體實(shí)踐結(jié)合起來，把理論建構(gòu)在語文教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，使之既突出語文學(xué)科教學(xué)理論的特征，又能切合語文教學(xué)實(shí)際，具有可操作性，以知應(yīng)新世紀(jì)語文教學(xué)發(fā)展的需要。

作者簡介

暫缺《營構(gòu)與創(chuàng)造：語文教學(xué)策略論》作者簡介

圖書目錄

序
前言
緒論語文教學(xué)策略論闡釋
第一節(jié) 語文教學(xué)策略研究的特征
第二節(jié) 語議教學(xué)策略研究的基點(diǎn)
第一章語文教學(xué)策略概說
第一節(jié) 語議教學(xué)策略的特征
一科學(xué)性與藝術(shù)性
二綜合性與多樣性
三依存性與變通性
四繼承性與創(chuàng)造性
第二節(jié) 語文教學(xué)策略的類型
一方法型語文教學(xué)策略
二內(nèi)容型語文教學(xué)策略
三任務(wù)型語文教學(xué)策略
第三節(jié) 語文教學(xué)策略的優(yōu)化
一制定語文教學(xué)策略的依據(jù)
二運(yùn)用語文教學(xué)策略的原則
第二章語文教學(xué)備課的策略
第一節(jié) 鉆研教材的策略
一鉆研教材的法則
二鉆研教材的方法
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
一教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)
二教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
三教學(xué)設(shè)計(jì)的一般類型
第三章語文課堂教學(xué)的策略
第一節(jié) 語文課堂教學(xué)模式
一教學(xué)模式的內(nèi)涵及特點(diǎn)
二教學(xué)模式的研究的重要意義
三語文課堂教學(xué)模式的探索
四語文課堂教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用
第二節(jié) 語文課堂教學(xué)節(jié)奏
一語文課堂教學(xué)節(jié)奏的含義
二語議課堂教學(xué)節(jié)奏的特點(diǎn)
三語文課堂教學(xué)節(jié)奏的控制
第三節(jié) 語文課堂教學(xué)藝術(shù)
一語文課堂教學(xué)藝術(shù)概說
二語文課堂教學(xué)的組織藝術(shù)
三語文課堂教學(xué)的表達(dá)藝術(shù)
四語文課堂教學(xué)的調(diào)控藝術(shù)
五語文課堂教學(xué)的激疑藝術(shù)
第四章語文讀寫教學(xué)的策略
第五章語文聽說教學(xué)的策略
第六章語文知識教學(xué)的策略
第七章語文教學(xué)評價(jià)的策略
后記