2005年法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)全國(guó)聯(lián)考考試大綱（10月用書(shū)）

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步發(fā)展、完善和社會(huì)全面進(jìn)步，我國(guó)民主與法制建設(shè)進(jìn)入了新發(fā)展時(shí)期，尤其是全面實(shí)施黨的十六大和憲法所確定的“依法治國(guó)、健全社會(huì)主義法制，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的基本方略，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)必將納入法治軌道。為此政法部門(mén)及社會(huì)其他部門(mén)都急需一大批高層次的應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才，法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是具有特定法律職業(yè)北京的忖業(yè)學(xué)位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門(mén)以及經(jīng)濟(jì)管理、行到此為政管理和和社會(huì)公共管理部門(mén)培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型、復(fù)合型法律專(zhuān)門(mén)人才。為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，1999年6月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室和司法部法規(guī)教育司轉(zhuǎn)《法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》。根據(jù)新的培養(yǎng)方案，法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是按法學(xué)一年學(xué)科和法律職業(yè)的基本要求確定的，課程設(shè)置覆蓋了法律二級(jí)學(xué)科的主要內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)力求體現(xiàn)法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才在知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上的要求，培養(yǎng)工作不僅與法律科教育相接，還與法學(xué)碩士研究生和其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育相聯(lián)系。此外，法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作的一個(gè)重要特征，既培養(yǎng)法律意識(shí)及價(jià)值以、法律思維邏輯與方式、法律職業(yè)道德與職業(yè)責(zé)任、法律人員的從業(yè)純潔質(zhì)和從業(yè)能力等方面的要求，總之，培養(yǎng)方案的目的在于使法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)一大批既掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具備法人才，科學(xué)地規(guī)范法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生工作、培養(yǎng)工作和培養(yǎng)過(guò)程，進(jìn)一步完善我國(guó)高層次法律人才的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和學(xué)位制度，促使法律研究生教育適應(yīng)我國(guó)法律實(shí)務(wù)部門(mén)和政法生活，經(jīng)濟(jì)生活以及社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域?qū)Ω邔哟畏扇瞬哦鄻踊钠惹行枨螅猩荚嚬ぷ魇菫榕囵B(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，選才是育才的前提和基礎(chǔ)?？荚嚧蠹{是聯(lián)考命題的基本范圍。

暫缺《2005年法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)全國(guó)聯(lián)考考試大綱（10月用書(shū)）》作者簡(jiǎn)介