學(xué)前兒童科學(xué)教育

第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的涵義
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的價值
第三節(jié) 我國學(xué)前兒童科學(xué)教育的沿革
第四節(jié) 國外學(xué)前兒童科學(xué)教育簡介
第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論
第一節(jié) 辯證唯物主義認識論
第二節(jié) 皮亞杰的認知發(fā)展理論
第三節(jié) 布魯納的學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 維果茨基關(guān)于概念形成的理論
第五節(jié) 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點
第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標及內(nèi)容
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容
補充讀物1 美國全美幼兒教育協(xié)會(naeyc)制定的《幼兒科學(xué)教育標準》
補充讀物2 2001—2005年中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動內(nèi)容與目標
第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法
第一節(jié) 觀察
第二節(jié) 實驗
第三節(jié) 種植與飼養(yǎng)
第四節(jié) 分類
第五節(jié) 測量
第六節(jié) 信息交流
第七節(jié) 科學(xué)游戲
第八節(jié) 早期科學(xué)閱讀
第五章 幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)
第一節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動概述
第二節(jié) 預(yù)定性科學(xué)教育活動的設(shè)計
第三節(jié) 選擇性科學(xué)教育活動的設(shè)計
第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動的指導(dǎo)
第六章 家庭與社會的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第一節(jié) 家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會設(shè)施
補充讀物1 家園聯(lián)系冊
補充讀物2 田園之旅
第七章 幼兒園科學(xué)教育資源
第一節(jié) 幼兒園科學(xué)教育資源概述
第二節(jié) 幼兒園科學(xué)教育資源的類別
第三節(jié) 幼兒園科學(xué)教育資源選擇與創(chuàng)設(shè)的要求
第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育資源的管理
第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的內(nèi)容和標準
第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的方式
補充讀物 家長問卷
附錄 學(xué)前兒童科學(xué)教育自學(xué)考試大綱
參考書目