美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修

前言
研修指南
專題一 高中美術(shù)課程發(fā)生了什么變化
1.1 在歷史的比較中認(rèn)識(shí)高中美術(shù)新課程的特點(diǎn)
1.2 高中新課程實(shí)施的可行性
專題二 如何有效地實(shí)施高中美術(shù)新課程
2.1 高中美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)與常用的教學(xué)方法
2.2 正確認(rèn)識(shí)和使用教材
2.3 高中美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
2.4 高中美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
專題三 高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注哪些問(wèn)題
3.1 高中美術(shù)鑒賞與義務(wù)教育階段美術(shù)欣賞的異同
3.2 聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征
3.3 弘揚(yáng)民族文化與理解多元：之化的關(guān)系，以及相關(guān)的教學(xué)策略
3.4 美術(shù)鑒賞教學(xué)的常用方法
專題四 高中繪畫(huà)·雕塑的教學(xué)與義務(wù)教育和專業(yè)院校的教學(xué)有什么區(qū)別
4.1 高中繪畫(huà)和雕塑教學(xué)的定位
4.2 繪畫(huà)和雕塑教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題
專題五 如何培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和操作實(shí)踐能力
5.1.高中階段學(xué)習(xí)系列的“設(shè)計(jì)”和“工藝”的內(nèi)涵
5.2 學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和操作實(shí)踐能力的培養(yǎng)
專題六 如何使鑒賞水平和實(shí)踐能力在書(shū)法.篆刻學(xué)習(xí)中同步發(fā)展
6.1 高中美術(shù)新課程中書(shū)法·篆刻內(nèi)容系列的特點(diǎn)
6.2 鑒賞水平與實(shí)踐能力在書(shū)法·篆刻學(xué)習(xí)中的同步發(fā)展
6.3 書(shū)法·篆刻內(nèi)容系列的教學(xué)要點(diǎn)
專題七 觀念和創(chuàng)意與現(xiàn)代媒體技術(shù)如何在學(xué)習(xí)中達(dá)到統(tǒng)一
7.1 現(xiàn)代媒體藝術(shù)內(nèi)容系列的內(nèi)涵
7.2 現(xiàn)代媒體藝術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
7.3 現(xiàn)代媒體藝術(shù)的教學(xué)實(shí)施
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