復(fù)雜性理論與教育問(wèn)題

　　本書(shū)匯集了埃德加莫蘭（EdgarMorin）的兩篇教育學(xué)論著《未來(lái)教育所必需的七種知識(shí)》和《構(gòu)造得宜的頭腦》。在第一篇論著中莫蘭應(yīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織之邀，聯(lián)系他對(duì)于“思想改革”的建議，全面陳述了他對(duì)于未來(lái)的教育的理念，涉及他認(rèn)為在當(dāng)前教育中被忽視或遺忘的中心的或根本的問(wèn)題，以期引起各國(guó)教育界人士的思考和討論。第二篇論著的中心思想是：改革思想和改革教育密不可分、相互促進(jìn)。它們要求超越簡(jiǎn)化的片段性的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)看不見(jiàn)整體和部分之間的相互作用，把復(fù)雜性化解為簡(jiǎn)單性和遮蔽根本性的問(wèn)題，還導(dǎo)致科學(xué)思想和人文思想的可悲的分裂。改革思想關(guān)系到改善我們組織知識(shí)的能力和連接兩個(gè)分離的文化。教育的目標(biāo)與其說(shuō)是造就充滿知識(shí)的頭腦，不如說(shuō)是造就構(gòu)造得宜的頭腦。

　　埃德加·莫蘭：法國(guó)法代著名哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家和政治評(píng)論家，1973：1989年任法國(guó)國(guó)家研究中心的“社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)業(yè)多學(xué)科研究中心”主任，現(xiàn)為名譽(yù)研究員。他在近50年的研究生涯中涉及人文科學(xué)和自然科學(xué)的諸多領(lǐng)域，在人類學(xué)、社會(huì)地科學(xué)、歷史和哲學(xué)等方面均有重要著述問(wèn)世。他淵博的知識(shí)和深邃的思想使之能給予自然科學(xué)以人文關(guān)懷，并將兩者有機(jī)地結(jié)合，提出了“復(fù)雜思維范式”。這是他在質(zhì)疑西方社會(huì)偉統(tǒng)的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)及科學(xué)觀后提出的獨(dú)特思想體系，其要旨在于批判西方割裂、簡(jiǎn)約各門學(xué)科的傳統(tǒng)思維模式，通過(guò)闡述現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性，尋求建立一種能將各種知識(shí)融通的復(fù)雜思維模式。莫蘭的復(fù)雜思想論目前已在世界上引起普遍關(guān)注，一些國(guó)家還成立了相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究團(tuán)體。莫蘭全部著作均已被譯成西班牙語(yǔ)和日語(yǔ)，重要著作也都有了英譯本。