尋找中間地帶：國(guó)際數(shù)學(xué)教育改革的大趨勢(shì)

　　東西方教育文化如何互相借鑒，并找出適合自己的教育改革之路。著名數(shù)學(xué)教育學(xué)者顧玲沅教授等在與西方國(guó)家的長(zhǎng)期學(xué)術(shù)中總結(jié)出了很多教育學(xué)術(shù)成果，并在此基礎(chǔ)上提出了“尋找中間地帶”的觀點(diǎn)，即東西兩方應(yīng)以本國(guó)文化為底蘊(yùn)，有機(jī)地整合不同文化的教育教學(xué)，而本書也正是在這以背景下匯編而成。本書不僅是一本討論數(shù)學(xué)教育的著作，也融合了東西方教育學(xué)、心理學(xué)以及數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的多角度思考與探索，對(duì)我國(guó)教育理論與實(shí)踐工作者有重要的參考與借鑒價(jià)值。

　　顧泠沅 男，1944年2月生，江蘇吳江人。1967年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，1993年獲華東師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員、兼中小學(xué)教師繼續(xù)教育上海研究中心副主任；華東師范大學(xué)兼職教授、博士生導(dǎo)師。曾在上海市青浦縣任中小學(xué)教師、縣數(shù)學(xué)教研員、教研室主任、縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)等職，并在該縣主持20余年的數(shù)學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)。曾兼任的主要職務(wù)有中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員，全國(guó)數(shù)學(xué)教研會(huì)副理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員，國(guó)家教育發(fā)展研究中心研究員、專家咨詢委員，全國(guó)中小學(xué)教材審查委員、課程改革專家組成員、校長(zhǎng)培訓(xùn)專家委員會(huì)副主任，全國(guó)高師課程內(nèi)容改革指導(dǎo)委員，上海市中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)副主任，上海市特級(jí)教師聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海市數(shù)學(xué)教研會(huì)理事長(zhǎng)，上海市社聯(lián)委員。歷年來先后完成了大面積提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究、教改實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)與教學(xué)原理研究、基于中國(guó)當(dāng)代水平的數(shù)學(xué)教育改革報(bào)告、上海數(shù)學(xué)教育的跨世紀(jì)行動(dòng)研究等大型科研項(xiàng)目。研究成果曾獲全國(guó)首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)首屆師范院?；A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)（3次）、首屆蘇步青數(shù)學(xué)教育一等獎(jiǎng)、全國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（3次）、上海市首屆教育科研成果一等獎(jiǎng)以及上海市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)勵(lì)，并多次被評(píng)為上海市勞動(dòng)模范、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，是享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家。主要著述有《學(xué)會(huì)教學(xué)》、《教學(xué)實(shí)驗(yàn)論》、《青浦實(shí)驗(yàn)啟示錄》和《進(jìn)入21世紀(jì)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育行動(dòng)綱領(lǐng)（1997-2010）》。