漢語口語與書面語教學：2002年國際漢語教學學術(shù)研討會論文集

“說的漢語”與“看的漢語”
古代漢語與現(xiàn)代漢語
漢語書面語和口語的距離
對外漢語教學活動中口語和書面語詞匯等級的劃界問題
面向?qū)ν鉂h語教學的語體研究的范圍和內(nèi)容
淺談對外漢語語體知識教學
探索口語教學的新思路
治語作為外語的口語教學新議
從《老乞大》、《樸通事》和《白姓官自話》看古代國外漢語教材的口語化特征
多媒體技術(shù)與漢語口語教學
韻律制約的書面語與聽說為主的教學法
漢語文章規(guī)律與對外漢語書面語教學
在對外漢語虛詞教學中要重視比較的方法
本義、詞源義考釋對于同義詞教學的意義
對外漢語詞匯教學的組合式結(jié)構(gòu)設(shè)計
談同義、反義成語的教學
從筆畫研究看現(xiàn)代漢字字形研究的問題
對外漢字教學十八法
對意大利學生進行漢語語音教學淺談
漢語“動補結(jié)構(gòu)”的類型學特征
漢語內(nèi)部視點體的聚焦度與主觀性
外國學生漢語“把”字句認知圖式的實驗研究
中級階段日韓學生漢語閱讀中字形和字音的作用
《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中形聲字聲帝表音特點分析
韓國人的漢字字音認知基礎(chǔ)及其教學
對外漢語教師非自然語感語言調(diào)查研究
關(guān)于漢語水平考試（HSK）的兩個問題
語料庫的語言教學中的作用
對韓國兒童漢語教學的總體評量
編后記