心理健康教育指導（人際篇）

定　價：￥19.00

作　者：	沃建中主編；董莉，周少賢編著
出版社：	科學出版社
叢編項：	中小學生心理健康教育試用教材輔助材料
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787030123848	出版時間：	2003-11-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	315	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　中小學生心理健康教育試用教材輔助材料。近年來，兒童、青少年的人際交往問題日益受到廣大家長和教師的關注，人際關系問題已成為兒童、青少年繼學習之后的主要問題之一。許多教育學家和心理學家在這個領域開展了大量的研究和探索，并取得了一定的成果。本書將兒童、青少年的人際交往分成親子交往、師生交往和同伴交往三個方面，以年齡發(fā)展為主線，闡述了兒童、青少年各個階段人際交往的基本特點，并結(jié)合各階段容易出現(xiàn)的問題，向廣大教師、家長提出了科學的指導意見和提供了適合的培養(yǎng)、教育策略。_N_N_N_本書可供廣大中小幼教師、學生家長以及心理學工作者、愛好者閱讀、參考。_N_N_N_

作者簡介

　　沃建中，浙江省富陽人，1996年獲得北京師范大學心理學博士學位，現(xiàn)為北京師范大學教授，北京師范大學發(fā)展心理研究的副所長，兼認知發(fā)展研究室主任，《心理發(fā)展與教育》編委；中國心理學會學校心理學分會副主任；主要從事認知發(fā)展和腦功能研究、思維發(fā)展的應用研究和心理健康教育研究。其博士論文《信息加工速度的發(fā)展研究》獲全國首屆百名優(yōu)秀博士學位論文獎。2003年獲教育部“全國高等學校優(yōu)秀骨干教師”獎；現(xiàn)已出版專著三部，主編《幼兒、小學、中學心理導向》叢書、《走向心理健康》叢書。已發(fā)表論文近50篇，主持國家“九五”重點項目、國家自然科學基金項目、高等學校全國優(yōu)秀博士學位論文作者專項基金、高等學校骨干教師資助項目、全國國家教育科學規(guī)劃“十五”重點項目等省、部級課題、橫向合作項目等20余項科研課題。

圖書目錄

序
第一章兒童人際關系發(fā)展概述
　第一節(jié) 兒童人際關系發(fā)展
　　一、人際關系的定義
　　二、兒童人際關系的發(fā)展階段
　　三、不同文化背景下的兒童人際關系
　　四、兒童人際關系的研究歷史
　　五、兒童人際關系的研究意義
　　六、親子關系、同伴關系和師生關系的研究趨勢
　第二節(jié) 兒童人際關系發(fā)展的基本理論
　　一、國外有關兒童人際關系的發(fā)展理論
　　二、國內(nèi)有關兒童人際關系的發(fā)展理論
　第三節(jié) 兒童人際關系研究方法
　　一、觀察法
　　二、自我報告法
　　三、個案法
第二章永恒不變的愛——親子關系
　第一節(jié) 親子關系概述
　　一、親子關系的特征
　　二、孩子對成人的價值
　第二節(jié) 父母養(yǎng)育角色
　　一、教養(yǎng)行為的影響因素
　　二、父母的教養(yǎng)行為
　　三、關于懲罰和體罰
　　四、孩子對父母教養(yǎng)方式的貢獻
　　五、養(yǎng)育角色的特征
　第三節(jié) 為人父母策略
　　一、關于管教和紀律
　　二、管教的方法和手段
　第四節(jié) 嬰幼兒期的親子關系
　　一、嬰兒的依戀
　　二、18個月至3歲嬰兒的親子關系
　　三、3～6歲兒童的親子關系
　第五節(jié) 小學期的親子關系
　　一、小學低年級兒童的親子關系
　　二、小學高年級兒童的親子關系
　第六節(jié) 中學期的親子關系
　　一、青少年期親子關系的有關研究
　　二、中學期親子關系的培養(yǎng)
第三章友誼的橋梁——同伴關系
　第一節(jié) 同伴關系概述
　　一、同伴關系的概念
　　二、同伴關系的功能以及國內(nèi)外相關研究
　　三、同伴關系的類型
　　四、與同伴關系相關的幾個重要概念
　第二節(jié) 影響同伴關系的因素及相關研究概述
　　一、社會行為對同伴關系發(fā)展的影響
　　二、社會認知對同伴關系發(fā)展的影響
　　三、影響兒童同伴關系的生物情緒因素
　　四、影響同伴關系的家庭因素
　　五、兒童同伴關系中的性別和種族因素
　　六、不同文化背景對兒童同伴關系發(fā)展的影響
　第三節(jié) 嬰幼兒時期同伴關系的發(fā)展
　　一、嬰兒期的同伴交往
　　二、幼兒期的同伴交往
　第四節(jié) 小學階段同伴關系發(fā)展的特點及培養(yǎng)策略
　　一、小學生同伴交往的特點
　　二、同伴關系不良的原因及對小學生發(fā)展的影響
　　三、改善小學生同伴交往水平的一般方法
　　四、小學生同伴交往培養(yǎng)方案舉例
　第五節(jié) 中學生同伴交往的發(fā)展
　　一、中學生同伴交往的特點
　　二、適合中學生的一些人際交往策略
　　三、改善中學生同伴交往的主要任務
第四章教與學的紐帶——師生關系
　第一節(jié) 師生關系概述
　　一、師生關系的概念
　　二、師生關系的基本特征
　　三、影響師生關系的因素
　　四、師生關系對兒童認知以及社會性發(fā)展的影響
　第二節(jié) 師生關系理論概述
　　一、我國古代學者關于師生關系的理論闡述及總體發(fā)展
　　二、20世紀以來西方幾個主要教育哲學流派關于師生關系的論述
　　三、新型師生關系建構(gòu)的思考
　第三節(jié) 師生關系的早期發(fā)展——師幼關系
　　一、師幼關系的類型
　　二、幼兒時期師生關系發(fā)展的特點及容易出現(xiàn)的問題
　　三、師幼關系對幼兒社會性發(fā)展的影響
　　四、改善師幼關系的教育和培養(yǎng)策略
　第四節(jié) 小學階段師生關系的發(fā)展
　　一、小學階段師生關系發(fā)展的特點
　　二、影響小學階段師生關系發(fā)展的因素
　　三、師生關系影響概述
　　四、改善小學階段師生關系的原則和培養(yǎng)策略
　　五、小學生師生交往技能的培養(yǎng)方案舉例
　第五節(jié) 中學階段師生關系的新發(fā)展
　　一、中學階段師生關系發(fā)展的新特點
　　二、當代中學師生關系的現(xiàn)狀及容易出現(xiàn)的問題
　　三、改善中學生與教師交往的策略
第五章兒童社會交往和常見問題分析
　第一節(jié) 兒童人際交往概述
　　一、建立和發(fā)展良好人際關系的條件
　　二、中小學生主要的人際關系問題
　　三、對兒童進行人際交往的具體指導
　第二節(jié) 親子交往的具體問題分析
　　一、親子關系中具體問題分析
　　二、提高父母與孩子有效溝通的訓練手段
　第三節(jié) 同伴交往中常見問題及分析
　　一、同伴欺負——不可忽視的校園暴力
　　二、友誼真的能天長地久嗎——淺析同伴友誼在不同階段的保持
　　三、青蘋果的滋味——對中學生早戀問題的分析
　第四節(jié) 師生交往過程中常見問題及分析
　　一、此謊言非彼謊言——談幼兒說謊
　　二、校園暴力——教師體罰學生現(xiàn)象淺談
　　三、灰色戀情——解讀校園師生戀
參考文獻
后記