教師職業(yè)生涯周期：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	（美）Ralph Fessler，（美）Judith C.Christensen著；董麗敏，高耀明等譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略譯叢
標(biāo)　簽：	師資培養(yǎng)

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ISBN：	9787501946662	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	24cm	頁(yè)數(shù)：	259	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展穿于職業(yè)生涯的全過(guò)程。作者歷時(shí)8年，在廣泛收集文獻(xiàn)資料和訪(fǎng)談160多位中小學(xué)教師的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了理解和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工具——教師職業(yè)生涯周期模型。通過(guò)該模型，作者將教師的職業(yè)生涯分為8個(gè)階段，詳述了在各階段中教師所受的環(huán)境影響及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，并提出了相應(yīng)的激勵(lì)措施和支持體系方面的建議。全書(shū)的編寫(xiě)與目前國(guó)內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的大部分文獻(xiàn)不同，采用情景描述和個(gè)案研究的方式，生動(dòng)地分析了教師職業(yè)生涯。本書(shū)可操作性強(qiáng)。為中小學(xué)生教師和教育行政人員提供了制定個(gè)性化專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案的策略，并為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究人員提供了繼續(xù)研究的分析框架。

作者簡(jiǎn)介

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圖書(shū)目錄

第一章教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展貫穿于職業(yè)生涯全過(guò)程
成人發(fā)展思考
教師發(fā)展思考
組織環(huán)境思考
激勵(lì)措施思考
個(gè)性化專(zhuān)業(yè)發(fā)展思考
小結(jié)
第二章教師職業(yè)生涯周期
教師職業(yè)生涯周期的早期觀點(diǎn)
教師職業(yè)生涯周期模型
職業(yè)生涯周期的動(dòng)態(tài)特征
小結(jié)
第三章職前教育期
職前教育期研究面面觀
教師個(gè)案
個(gè)人環(huán)境影響
組織環(huán)境影響
小結(jié)
第四章職初期
職初期研究面面觀
教師個(gè)案
個(gè)人環(huán)境影響
組織環(huán)境影響
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求
職初期教師的激勵(lì)措施
職初期教師的支持體系
小結(jié)
第五章能力建構(gòu)期
能力建建期研究面面觀
教師個(gè)案
個(gè)人環(huán)境影響
組織環(huán)境影響
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求
能力建構(gòu)期教師的激勵(lì)措施
能力建構(gòu)期教師的支持體系
小結(jié)
第六章熱情與成長(zhǎng)期
熱情期研究面面觀
教師個(gè)案
個(gè)人環(huán)境影響
組織環(huán)境影響
專(zhuān)業(yè)成人需求
熱情與成長(zhǎng)期教師的激勵(lì)措施
熱情與成長(zhǎng)期教師的技持體系
小結(jié)
……
第七章職業(yè)挫折期
第八章職業(yè)穩(wěn)定期
第九章職業(yè)消退期
第十章職業(yè)離崗期
第十一章職業(yè)生涯周期模型概述
參考文獻(xiàn)