經過15年的艱苦努力，從2001年12月11日起，中國正式成為WTO的成員國，這已經是不可否認的現實，但是關于WTO的討論依然沒有停息。人們稱加入WTO為“狼”來了！這不是媒體的有意炒作，而是加入WTO與社會的發(fā)展息息相關，與人們的生活處處相連，作為中小學教育的研究者和管理者，一直在關注和思考：加入WTO與中小學素質教育有什么關系？中小學教育應該如何應對新的形勢和新的挑戰(zhàn)？WTO對廣大中小學教育工作者的素質有什么要求……WTO對中小學教育的影響是全方位、寬領域的，也是深遠的。從辦學理念到辦學目標，從教育制度到管理體制，從培養(yǎng)模式到教學內容，從教育手段到課程和教材，等等，無所不包，無所不含。有人說：“入世”將帶來一場新的思想解放運動。這句話一點也不夸張。加入WTO本身既有機遇，也有挑戰(zhàn)。問題不在于機遇多還是挑戰(zhàn)多，問題的實質在于：機遇是潛在的，而挑戰(zhàn)是現實的、嚴峻的，這是我們必然面對和正視的。鑒于此，“入世”后的形勢就充滿了變數，不確定因素隨時都在增大，速度之快，內容之廣，是我們難以估計和預料的。為了對“入世”后中小學教育的形勢與對策有一個準確的把握，以新的視野、新的觀念、新的思路去應對WTO對中小學教育的影響，我們編寫了《WTO與中小學素質教育》一書，希望以此書與廣大中小學教育工作者和管理者一起開展研究，相互交流，共同推進我們的中小學素質教育研究，并努力使之融入國際教育的主流。應對加入WTO的關鍵取決于我們是否真正做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，這是全部問題的關鍵所在。面對國際化的競爭，我們充滿信心與銳氣。讓我們與WTO同進，與時代同行，開拓進取，即便WTO是一只“狼”，我們也要學會與它“共舞”，在新的競爭中發(fā)揮我們的優(yōu)勢，體現我們的實力，實現我國中小學素質教育的國際化和現代化，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的國際型創(chuàng)新人才打下堅實的基礎。
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