鈴木鎮(zhèn)一教育法

第一章 天才從這里成長(zhǎng)——早期教育決定孩子的一生
一、早期教育可以造就天才
三位哈佛少年的成功案例
為什么早期教育能夠造就天才
重視早教才能造就一流人才
是否重視早期教育結(jié)果大不一樣
早期教育能夠開(kāi)發(fā)孩子的超常能力
0~3歲是人的大腦發(fā)育的黃金時(shí)期
幼兒頭腦具有驚人的吸收能力
二、早期教育的策略與方法
培養(yǎng)孩子的能力：從練習(xí)讀寫(xiě)算開(kāi)始
用數(shù)學(xué)方法培養(yǎng)孩子的敏捷思維
用玩具開(kāi)發(fā)孩子的智力
幼兒后期要對(duì)孩子用“眼神進(jìn)行教育”
從小培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)精神
對(duì)孩子的早期教育切忌急功近利
別對(duì)4歲以前的嬰幼兒說(shuō)“不行”
第二章 才能并非遺傳，而是靠后天培養(yǎng)與訓(xùn)練——人的才能不是與生俱來(lái)的
一、孩子的才能不可能來(lái)自遺傳
才能和遺傳沒(méi)有任何關(guān)系
神童并非是天生的
英才都是后天教育出來(lái)的
夜鶯的“才能教育”來(lái)自“師傅鳥(niǎo)”
二、才能教育是培養(yǎng)英才的正確途徑
才能教育是呼喚生命的教育
鈴木鎮(zhèn)一所開(kāi)展的才能教育運(yùn)動(dòng)
孩子都是訓(xùn)練與環(huán)境共同作用的結(jié)果
對(duì)孩子的才能教育實(shí)施得越早越好
對(duì)孩子的教育絕不能“放任自流”
孩子能力的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)
三、需要從小訓(xùn)練孩子的才能
能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)正確的訓(xùn)練而獲得
能力的培養(yǎng)要從容易的事情做起
笨拙的訓(xùn)練不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果
記憶訓(xùn)練：才能教育的關(guān)鍵
第三章 所有的“天才”都是來(lái)自后天的家庭教育——沒(méi)有失敗的孩子，只有失敗的家長(zhǎng)
一、孩子成長(zhǎng)的過(guò)程：家庭的作用不可忽視
家庭是培養(yǎng)孩子能力最重要的環(huán)境
不僅僅是教，更重要的是培養(yǎng)
精心培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要
家庭影響孩子的學(xué)生
父母的打擊可能會(huì)毀掉孩子一生
二、父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子
教子育人要以品德教育為本
利用游戲的方式培養(yǎng)孩子的能力
必須讓孩子養(yǎng)成幾種好習(xí)慣
通過(guò)挫折教育磨煉孩子的心理承受能力
附：成功父母的行為特征
第四章 用音樂(lè)開(kāi)啟孩子的大腦潛能——音樂(lè)、神奇而偉大的力量
一、音樂(lè)是一種具有智慧的語(yǔ)言
音樂(lè)可以開(kāi)啟人的天才思維
音樂(lè)可以啟迪兒童的想像力、創(chuàng)造力
音樂(lè)是培養(yǎng)人的直覺(jué)的有效手段
二、酷愛(ài)音樂(lè)就擁有了嶄新的人生
豐田根二的音樂(lè)之路
花時(shí)間教孩子學(xué)點(diǎn)音樂(lè)
用音樂(lè)熏陶孩子的情操
三、用音樂(lè)開(kāi)啟孩子的大腦潛能
用音樂(lè)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展
讓孩子的生活中充滿(mǎn)音樂(lè)
讓音樂(lè)開(kāi)啟孩子的創(chuàng)造力
第五章 賞識(shí)孩子而不是訓(xùn)導(dǎo)孩子——不斷地給孩子以掌聲和鼓勵(lì)
一、要賞識(shí)孩子，不要訓(xùn)導(dǎo)孩子
孩子是為賞識(shí)而來(lái)到這個(gè)世界上的
贊美與鼓勵(lì)的魔力
種子需要陽(yáng)光，孩子需要賞識(shí)
少數(shù)孩子無(wú)能的真正原因
責(zé)備孩子做錯(cuò)事不如鼓勵(lì)孩子做好事
責(zé)備與打擊只能害了孩子
二、用科學(xué)的賞識(shí)方法教育孩子
要深入人心地鼓勵(lì)孩子
孩子需要建設(shè)性的贊美
學(xué)會(huì)以正確的方式表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)孩子的好行為及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)
怎樣對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)
三、贊美孩子應(yīng)該注意的問(wèn)題
贊美孩子要講究“耍花樣”
該罵的時(shí)候，不妨保持沉默
父母別濫用贊美之辭
贊美不可以金錢(qián)為獎(jiǎng)賞
第六章 培養(yǎng)孩子良好的性格——性格造就人生
一、性格往往左右孩子的一生
二、培養(yǎng)孩子自信而樂(lè)觀的性格
三、培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)的性格
四、努力消除孩子的不良性格
第七章 從孩子的興趣上發(fā)展孩子的孩子的求知欲——不要把孩子的求知欲扼殺在萌芽中
一、興趣是孩子成才的最好老師
二、從小激發(fā)孩子求知與探索的興趣
三、把孩子的興趣上升為求知欲
第八章 好習(xí)慣讓孩子受益終身——引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、戒除壞習(xí)慣是父母的重要職責(zé)
一、好習(xí)慣是孩子成功的保證
二、從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣