提高議論文分數(shù)的捷徑

　　高考作文是考生思想認識水平、知識水平和語言表達能力的綜合表現(xiàn)。獲取高分有沒有捷徑呢？有！因為高考高分作文有其自身的標準，拿議論文來說，那就是審題要準，立論要明，選材要新，布局要清，論證要嚴，表達要精。還有，從閱卷人的愿望和情緒參與等方面來看，有其相對的一致性，那就是都喜愛準確、深刻、新穎、嚴謹、精巧、書寫端正的作文，都厭惡歪曲、膚淺、陳舊、松懈、拖沓、書寫潦草的篇章?！短岣咦h論文分數(shù)的捷徑》的編寫人員，均是長期從事語文教學研究和實踐的老師，本著指點捷徑的心愿，編撰了這本冊子。他們有的根據(jù)自己參加高考閱卷的經(jīng)歷，告訴考生在考場這一特定背景中，只有快速闖過審題第一關，選準最佳角度立論，才能為獲取高分打下基礎；有的根據(jù)自己歷次指導畢業(yè)班學生奪得作文高分的經(jīng)驗，告訴考生只有快速解決議論文材料問題，“收光聚焦”，選材典型、新穎，才能使閱卷者心悅誠服，為你打上高分；有的根據(jù)歷屆考生反饋的信息，告訴大家只有立好框架，分清層次，巧于論證，善于點題，才能贏得全局；有的根據(jù)各地考生在高考中的失誤事例，指出套話多、例子舊、少文采、缺個性、無真情，那是考分低下的根本原因。……本書的特點是具有針對性和可操作性。每一章節(jié)都有“考場技法指津”、“高分作文點評”、“模擬試題導引”三個部分。這三部分有機結合，相互關聯(lián)，深入淺出地介紹了什么樣的文章才能獲得高分，其主要特征表現(xiàn)在哪里；什么樣的文章與高分失之交臂，降低了等第；什么樣的文章通過修改，可以提高一個檔次；什么樣的模擬題經(jīng)過有的放矢的練習，可以達到事半功倍的效果。本書每章后面附有“低分作文診斷”，旨在比較鑒別，有利于識別優(yōu)劣好差，明確自己的努力方向。另外，關于書寫問題，它也是獲取高分的因素之一，由于本書編排體系的限制，未能顧及，提請大家注意。同學們，提高議論文分數(shù)的捷徑，就在你們面前！

　　汪誠一，上海市特級教師。1948年生，畢業(yè)于華東師范大學中文系。長期從事中學語文教學，致力于“寫讀結合”教學方法的研究，發(fā)表論文、專著100余萬字。主編《高中語文學習方法寶典》、《學習方略·高中語文》、《中學常見題寫作輔導》等，并參加《中學生議論文寫作大全》、《作文章法寶典》、《著名教師作文評改》等十幾部教輔讀物的撰稿工作。