教育政策分析（2001）

定　價：￥22.00

作　者：	[經(jīng)濟合作與發(fā)展組織編寫]；謝維和，吳海玲，劉麗潔譯
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	OECD教育政策分析譯叢
標　簽：	教育政策

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ISBN：	9787504127020	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	28cm	頁數(shù)：	142頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　技術的巨大變化與各國之間依賴性的加強，促進了經(jīng)濟結構的重構，并塑造了人們的日常生活，因此，終身學習的重要性也日益增強。各國在終身學習方面取得了哪些成就？哪些人落后了？是如何落后的？學校怎樣才能進行改革以填補存在的鴻溝？《教育政策分析》是為2001年OECD教育部長會議作準備的，將對以上問題及其他問題進行探討。分析表明，在實現(xiàn)全民終身學習的過程中取得的成就與成功，主要依賴于清楚的界定終身學習的目標和收集監(jiān)控政策實施與考察政策選擇所需要的適當信息?！督逃叻治觥饭卜治逭?，主要考察預測終身學習政策的發(fā)展方向、各國在實現(xiàn)終身學習過程中取得的成就、終身學習參與情況的差異、知識經(jīng)濟所需要的能力、學校的未來等幾個方面的問題。

作者簡介

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圖書目錄

引言
第一章全民終身學習的政策導向
概要
1.導言
2.終身學習的政策意義
3.國家戰(zhàn)略
4.政策導向
5.學習的可見度與鑒別
6.終身學習的基礎
7.學習機會的公平
8.終身學習資源
9.政策協(xié)調(diào)
10.結論
參考文獻
第二章全民終身學習的評估
概要
1.導言
2.評估各國的狀況：一種系統(tǒng)性的方法
3.加強基礎學習和繼續(xù)學習
4.提高終身學習的可承受力
5.嘗試系統(tǒng)地評估終身學習
6.結論
參考文獻
第三章縮小差距：保障所有人從教育和培訓中獲益
概要
1.導言
2.關注教育平等的現(xiàn)實與歷史原因
3.教育成就中的進步究竟在多大程序上的不同的群體所分享
4.數(shù)字化學習鴻溝
5.公平與終身學習
6.結論
參考文獻
第四章知識經(jīng)濟所需要的能力
概要
1.導言
2.知識的革命
3.知識經(jīng)濟所需的主要能力
4.結論
技術索引
參考文獻
第五章學校的未來
概要
1.導言
2.OECD的學校教育方案
3.結論
參考文獻
數(shù)據(jù)附表
框、圖、表索
框
框1.1 識別非正式學習
框1.2 使第三級教育“親成人”化
……
圖
表