音樂新課程案例與評析

　　本套叢書由教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學(xué)專業(yè)支持工作小組”和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組共同組織編寫，教育部基礎(chǔ)司和基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心進行指導(dǎo)，編委會成員包括各實驗區(qū)負責(zé)人、審稿專家和課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負責(zé)人/核心成員。教育部王湛副部長為本書作序。本套叢書包括小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中科學(xué)、中小學(xué)藝術(shù)、中小學(xué)美術(shù)、中小學(xué)音樂、中小學(xué)體育與健康、初中物理、初中生物、初中化學(xué)、初中地理、初中歷史、初中歷史與社會等16冊。各冊內(nèi)容包括兩大部分：第一部分包括教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學(xué)專業(yè)支持工作小組”對基礎(chǔ)教育新課程實施以來的課堂教學(xué)實踐的回顧與反思，以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制組對新課程實驗以來的回顧與反思。第二部分是各學(xué)科新課程在實驗過程中出現(xiàn)的若干個案例，根據(jù)學(xué)科特點分成相應(yīng)的篇。這些案例反映了新課程實施帶來的各方面變化，展示了教師在新課程實驗中的教學(xué)工作以及在改革中遇到的問題和困惑。每個案例都是從教學(xué)實踐出發(fā)，但最后的落腳點并不僅限于教學(xué)，廣泛涉及到教育觀念、師生關(guān)系、教與學(xué)的方式、教師專業(yè)成長、教材使用、課程資源開發(fā)等方面。該書由教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學(xué)專業(yè)支持工作小組”和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組面向?qū)嶒瀰^(qū)征集案例，標(biāo)準(zhǔn)組點評成書，具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性，可作為一線教師新課程培訓(xùn)、日常教學(xué)、繼續(xù)教育的主要參考書，也可作為各類教育教學(xué)研究人員的重要參考資料。

　　王安國，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中央音樂學(xué)院音樂學(xué)研究所專職研究員、教育部藝術(shù)教育委員會委員、全國教育科學(xué)規(guī)劃藝體學(xué)科評審組副組長，中國教育學(xué)會音樂教育專業(yè)委員會副會長、中國音樂家協(xié)會理事兼理論委員會常務(wù)副主任。長期致力于作曲技術(shù)理論，中國當(dāng)代音樂和音樂教育的教學(xué)及研究工作。在國內(nèi)外發(fā)表論文一百多篇，專著及教科書6部。代表性論著有《我國當(dāng)代音樂作品的和聲創(chuàng)新問題》、《我國音樂創(chuàng)作“新潮”縱觀》、《現(xiàn)代和聲與中國作品研究》、《復(fù)調(diào)寫作與復(fù)調(diào)音樂分析》、《全日制高中音樂欣賞教科書》等。2000年起為教育部基礎(chǔ)教育課程改革音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長，主持國家全日制義務(wù)教育及普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作。郭聲健，湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師，全國美育專業(yè)委員會秘書長，我國第一個藝術(shù)教育法律文件——《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的主要執(zhí)筆人。1981年師范畢業(yè)后曾擔(dān)任中小學(xué)音樂教師10年，1991年考上研究生，1997年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。近年來一直致力于音樂教育、藝術(shù)教育以及學(xué)校美育的基礎(chǔ)理論研究，取得了大量的相關(guān)研究成果。迄今為止，在多種權(quán)威學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文60余篇，出版《藝術(shù)教育論》等專著4部。目前獨立主持省部級科研課題4項，參與國家重點課題2項。蔡夢，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院講師，中央音樂學(xué)院博士研究生。2000年參加教育部“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”研制工作，2002年任《中國音樂教育》編委。幾年來，在作曲技術(shù)理論、中國當(dāng)代音樂和音樂教育等領(lǐng)域進行了一定的研究工作并取得一些相關(guān)成果，發(fā)表文章20余篇，出版譯著《通向音樂之路》。目前參與國家級課題2項，并在職攻讀博士學(xué)位。