教學(xué)研究論文寫作指導(dǎo)

定　價(jià)：￥9.50

作　者：	蔣成瑀主編；教育部師范教育司組織評(píng)審
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材
標(biāo)　簽：	教學(xué)研究

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ISBN：	9787533839833	出版時(shí)間：	2001-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	206	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，提高教師素質(zhì)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。在選擇、設(shè)計(jì)和編寫中小學(xué)老師繼續(xù)教育教材過(guò)程中，我們遵循了以下原則：1.從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，在課程體系中，加強(qiáng)了反映現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的課程。2.將教育理論和教師教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，用現(xiàn)代教育理論和方法、優(yōu)秀課堂教學(xué)范例，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。3.強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)效性，并兼顧幾方面的高度統(tǒng)一。從教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。4.注意反映基礎(chǔ)教育課程改革的新思想和新要求，以使教師盡快適應(yīng)改革的需要。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教學(xué)研究論文寫作指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

引論：時(shí)代呼喚教育、教學(xué)科學(xué)研究
第一編　課題研究過(guò)程：準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)束
　第一章　確定研究課題
　　第一節(jié)　確定研究課題
　　第二節(jié)　選擇課題類型和方法
　　第三節(jié)　假設(shè)、設(shè)計(jì)和方案
　第二章　實(shí)施，研究動(dòng)作階段
　　第一節(jié)　做好研究的奠基工作
　　第二節(jié)　研究原則和監(jiān)控原理
　　第三節(jié)　構(gòu)建教育、教學(xué)科學(xué)理論
　第三章　結(jié)束，成果呈現(xiàn)階段
　　第一節(jié)　研究報(bào)告和論文
　　第二節(jié)　總結(jié)、評(píng)價(jià)和推廣
第二編　論文撰寫要領(lǐng)：規(guī)范、實(shí)踐和創(chuàng)新
　第一章　規(guī)范，論文寫作的前提
　　第一節(jié)　選題，寫作伊始
　　第二節(jié)　搜尋網(wǎng)上資源
　　第三節(jié)　定體、撰稿和潤(rùn)色
　第二章　實(shí)踐，論文寫作的基石
　　第一節(jié)　建立自覺的研究機(jī)制
　　第二節(jié)　研究的形態(tài)與本質(zhì)
　　第三節(jié)　研究的反饋與評(píng)估
　第三章　創(chuàng)新，論文寫作靈魂
　　第一節(jié)　要貼近當(dāng)今現(xiàn)實(shí)
　　第二節(jié)　要有識(shí)見、才干和勇氣
　　第三節(jié)　要勇于否定自己
第三編　范本展示：特級(jí)教師的論文
　第一章　小學(xué)語(yǔ)文、教學(xué)
　　第一節(jié)　小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師談?wù)撐膶懽?br />　　第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師談?wù)撐膶懽?br />　第二章　中學(xué)文科、理科
　　第一節(jié)　文科特級(jí)教師談?wù)撐膶懽?br />　　第二節(jié)　理科特級(jí)教師談?wù)撐膶懽?br />　第三章　特級(jí)教師論文選評(píng)
　　第一節(jié)　教師要重視自身的修養(yǎng)
　　第二節(jié)　關(guān)注現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
主要參考文獻(xiàn)
后記