南懷瑾選集（第十卷）

出版說明
前言
導(dǎo)讀
第一篇 開宗明義
一、原本《大學(xué)》的原貌
二、從教授來訪說起
   自幼誦讀益處多
   但開風(fēng)氣不為師
三、沉冤莫白的“四書”  
   被誤用于考取功名
   變本加厲的新八股
四、書生大半出農(nóng)村
   傳統(tǒng)的農(nóng)村生活
   農(nóng)村自動(dòng)自發(fā)的教育
五、啟蒙教育的審思 
   一夜發(fā)白《千字文》
   先學(xué)做人，再談?wù)?br />六、烏鴉式的讀書法
   但求能夠?qū)懶庞涃~
   學(xué)童“齊放好喉嚨”
七、先擺幾個(gè)方塊陣
   “道”字的五個(gè)內(nèi)涵
   “德”字的內(nèi)涵
   “天”字的五個(gè)內(nèi)涵
八、大人之學(xué)的探討 
   怎樣才算是“‘大人”？
   《乾卦·文言》新解
   還它的本來面目
九、中原文化的精品
   北方與南方的文學(xué)風(fēng)格
   《大學(xué)》首文竟可以治病！
十、《大學(xué)》修養(yǎng)的次第  
   四綱、七證、八目
   自立立人而達(dá)于至善
   自覺覺他而覺行圓滿
十一、朱晦翁昧改《大學(xué)》
   “親民”改作“新民”！
   擅自改編《大學(xué)》次序
   一字之差的故事
十二、“明明德”要“明”什么？
   宋德理學(xué)興起的背景
   朱子“虛靈不昧”說的探究
第二篇 七證的修養(yǎng)功夫
十三、千古難明唯自“知”
   謝謝你沒有說破
   “渾沌”竟不得好報(bào)！
十四、淚流不“止”問如何
   “知”與“止”的互動(dòng)關(guān)系
   吹毛用了急須磨
十五、實(shí)在難能說一“定”
   “止”與“定”的因果關(guān)系
   九次第定的修證功夫
   “覺”與“觀”的四個(gè)層次
十六、寧“靜”致遠(yuǎn)究如何
   重點(diǎn)在“淡泊”上
   “動(dòng)”與“靜”的現(xiàn)象
   形而上之道的“靜”
   千斤之重的“能”字
十七、無處將心為汝“安”
   須先做到身心“輕安”
   徹底“安心”的故事
十八、眾里尋他千百“度”
   “慮”及“思”“想”的意義
   “慮而得”的道理
第三篇 內(nèi)明之學(xué)
十九、萬古帝王師之學(xué)  
   曾子“內(nèi)圣外王”的大手筆
   莊子所見略同
   “圣王”須德術(shù)兼?zhèn)?br />二十、知所先后的知性
   胎兒是否有“知”？
   王陽明如何“致知”？
   明辨“能知”與“所知”
   “生而神靈”參《內(nèi)經(jīng)》
二一、致知與格物
   從“知人”到“知物”之性
   《易經(jīng)·系傳》可旁通
   窮理盡性，以濟(jì)天下
二二、智知萬物自知難
   看萬物如何分類
   仁民愛物天下平
二三、物欲催人肯自憐
   反觀人類發(fā)展史
   東西方分野的關(guān)鍵
   追逐消費(fèi)的危機(jī)
二四、身心情智與物化
   人身只有使用權(quán)
   從《內(nèi)經(jīng)》看修身的內(nèi)涵
   心物一元防“物化”
二五、誠意正心修身與知至
   從“性”到“性理”之學(xué)
   自性如何“止于至善”？
   由“意”衍生的各種心態(tài)
   心、意、識（知性）的差別
   從人身生命的形成說起
   行為大半受情緒影響
二六、堯舜不來周孔遠(yuǎn)
   堯舜周公的好榜樣
   孔子重視仁民愛物而尊王
第四篇 外用之學(xué)
二七、三代以后的帝王與平民
   “齊家”的婦女真?zhèn)ゴ?br />   帝王家庭問題多
   管仲與齊桓公的精彩對話
二八、帝王樣板齊桓公
   真正的政治家是什么？
   齊桓公是什么樣的人物？
   管仲怎么報(bào)答鮑叔牙？
   今天還須向管仲借鏡
二九、身世堪憐一霸君 
   一統(tǒng)中國的歷史背景
   呂不韋的“奇貨”投資計(jì)劃
   秦始皇從整頓宮闈著手
   秦始皇的性格是如何形成？
   秦始皇的一封親筆信
   滅六國者，六國也
三十、秦始皇治國之道評議
   奉行秦孝公以來的法治
   焚書坑儒事件的真相
   郡縣為中央的“分公司”
   張良一席關(guān)鍵性的盤算
三一、歷代帝王修身齊家有幾人？
   “修身”從自我批評做起
   大舜孝感天地平天下
三二、劉邦打天下而不能“齊家”
   從劉邦的“龍顏”說起
   “豁達(dá)”背后的身世和性格
   “驕縱”的呂后實(shí)在不簡單
   史書給劉邦的短評
   劉邦與呂后之間的鉤心斗角
   為劉漢后代的悲劇奏了序曲
三三、慈惠愛人的漢文帝
   得力于母親的教誨
   兩封信就化解了兩場兵災(zāi)
   賈誼堪問唯鬼神
   漢武帝、元帝文化政策的流弊
第五篇 內(nèi)外兼修之道
三四、從自凈其“音”做起
   原本《大學(xué)》自釋“誠意”的八正知
   自欺、欺人、被人欺三步曲
   “慎獨(dú)”要慎什么樣的“獨(dú)”？
   “誠于中，形于外”的深遠(yuǎn)道理
   學(xué)養(yǎng)須從日常行事中過來
   總結(jié)歷史人物經(jīng)驗(yàn)在“自明”
   君子為什么“無所不用其極”？
   “誠意”在外用上也須“知止”
三五、修身與正心
   人身難得要珍惜
   “心”能轉(zhuǎn)“身”的道理
   管子有關(guān)身心的學(xué)說
   莊子特別為殘障者加油！
   中印賢圣皆以無為法而有差別
   修身的重點(diǎn)在正其心
三六、中國文化傳統(tǒng)的“家”
   祠堂曾是社會(huì)安定的基石
   “社會(huì)福利”工作由來已久
   從“張公百忍”的故事說起
   堯可不愿多子多孫哪！
三七、家家有本難念的經(jīng)   
   修身齊家的五個(gè)心理問題
   由“親愛”而產(chǎn)生心理偏差的故事
   由“賤惡”而產(chǎn)生心理偏差的故事
   從“畏敬”鬼神說到近代“人造神”
   從史實(shí)中領(lǐng)悟“畏敬”的正反道理
   從史實(shí)中體會(huì)“哀矜”的正反作用
   從史實(shí)中了解“敖惰”的心理背景
   給自己、父母、領(lǐng)導(dǎo)人的啟示
第六篇 齊家治國
三八、從治國必齊其家說起 
   中國上古社會(huì)以“禮治”為主
   談“民主”要從自己身上做起
三九、周室治國齊家的故事 
   “三太”的母儀
   太伯推位讓國的遺風(fēng)
   周末第一文化大使——季札
   孝、弟、慈的道理
   推位讓國與統(tǒng)一江山
四十、治國當(dāng)家的原則
   自知與知人
   出使西藏的禪宗大師
   從清朝得到的歷史教訓(xùn)
四一、法治與治法
   為什么“率天下以暴，而民從之”？
   制定法令的基本原則
   多做好事才是真修行、真學(xué)問
四二、先看《詩經(jīng)》怎么說
   “宜室宜家”的深意
   溫柔敦厚的詩教
四三、煉石補(bǔ)天靠母性
   從“只知有母”到“女主內(nèi)”的演變
   “三從四德”的時(shí)代意義
四四、治國齊家項(xiàng)女寶
   從“婦德”到“母儀天下”
   “為政”不等于“政治”
第七篇 治國平天下
四五、人世難能天下平
   先了解“天下”的原義
   什么叫“絜矩之道”？
四六、天秤不自作低昂 
   當(dāng)政者“不中不正”的后果
   先“立德”才能得民心
   當(dāng)政者特別要注意一言一行
   “財(cái)”“貨”的原義
   劉邦、李淵、朱元璋的老實(shí)話
四七、上臺容易下臺難
   阿斗與孫皓的對比
   劉毅的大膽直言
四八、魏晉南北朝的時(shí)代
   要了解當(dāng)時(shí)的三個(gè)關(guān)鍵問題
   “胡”“華”民族的混和
   胡漢文化的另一面
   石勒與佛圖澄的故事
   苻堅(jiān)見不到鳩摩羅什
   儒家沉寂、佛家昌盛的時(shí)代
四九、南朝權(quán)位戲連場
   劉準(zhǔn)、蕭衍、蕭繹、陳叔寶的故事
   楊堅(jiān)、楊廣父子的故事
   ……
五十、所治在法，能治在人
五一、義利之辨的財(cái)經(jīng)學(xué)說
第八篇 儒學(xué)演化與國家發(fā)展
五二、宋儒程明道《定性書》點(diǎn)滴
五三、“四書”、“五經(jīng)”和中國文化
五四、儒家經(jīng)學(xué)與李唐五代
五五、兩宋守文弱主的由來
五六、宋初文運(yùn)和宋儒理學(xué)
五七、南宋王朝和四書章句
五八、蒙古西征與西方人的誤解
五九、明清的科舉與宋儒的理學(xué)
六十、外示儒學(xué)內(nèi)用佛老的清朝
六一、從雍正說到乾隆
第九篇 西方文化與中國
六二、鳥瞰西方文化的演變
六三、反思檢討三大問題
六四、結(jié)語：中國希望和平共存的世界
南懷瑾先生著述目錄