優(yōu)化學校教育：一種價值的觀點

定　價：￥25.00

作　者：	克里夫· 貝克（Clive Beck）著；戚萬學[等]譯
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	影響力教育理論譯叢
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787561732717	出版時間：	2003-04-01	包裝：	簡裝本
開本：	23cm	頁數(shù)：	224	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　該書是“影響力教育理論”譯叢中的一本。普通人和教育專家對學校寄予極大關(guān)注。然而學校的任務是什么以及這些任務完成到什么程度，我們常常無從把握。本書的目的：一是鑒別教育目標，二是建議實現(xiàn)教育目標所需要的教育形式、途徑。本書提出的價值觀角度，既關(guān)系到目標又關(guān)系到手段，充分闡述了教育目的在于增進人類的幸福這一思想并能言之鑿鑿，使學校教育和具有教育意義的探索沿著新的而又具有真實價值的方向前進。理論與實踐結(jié)合，方便讀者理解和解決問題。在本書的第一部分——“確立方向”里，集中討論了主要目標的選擇，主要教學法的問題和四個主要利益群體，即學生、教師、父母和“社會”。在討論具體問題的第二部分，集中討論了強迫與灌輸問題，以及同宗教、種族、民族、性別和班級有關(guān)的問題。在提出學校課程新的優(yōu)先權(quán)的第三部分，只討論了道德與價值觀教育，宗教與精神教育，政治教育和全球教育。然而，教育的目的在于增進人類的幸福，充分闡述這一中心思想并能言之鑿鑿，使學校教育和具有教育意義的探索沿著新的而又具有真實價值的方向前進，這就是我的愿望。

作者簡介

暫缺《優(yōu)化學校教育：一種價值的觀點》作者簡介

圖書目錄

總序
中文版序言
英文版序言
引言
第一部分確立方向
第一章學校教育的目的
價值觀的本質(zhì)和根源
學校面臨的新的社會背景
學校教育的目的
教育平等
第二章學校的類型
綜合性學校
混合“能力”分組
公共課程
非職業(yè)教育觀
第三章學生：滿足他們的需要
“學校對孩子們做了些什么”
開放的、以兒童為中心的、互動式的學校教育
有效的學校教育
學校應該成為好的去處
第四章教師：對他們能夠和不能期望什么
對教師的指責
自我犧牲、關(guān)心和精疲力竭
教師在教育改革中的作用
我們可以期望教師做些什么
第五章家長和社會的權(quán)利
家長的權(quán)利對他們的孩子的權(quán)利
家長和孩子的權(quán)利對社會的權(quán)利
亞群體的權(quán)利：多元主義的需要
第二部分具體價值問題
第六章約束
約束是人們生活中的一部分
強制入學
必要的教育內(nèi)容
第七章灌輸
什么是灌輸
灌輸錯在何處
學校中正當?shù)闹苯佑绊?br /> 學校中的灌輸事實
第八章宗教偏見
……
第九章種族主義
第十章民族偏見
第十一章性別主義
第十二章階層偏見
第三部分學校的新方向
第十三章道德教育和價值教育
第十四章宗教和靈性教育
第十五章政治教育和全球教育
第十六章結(jié)論
索引