教育部職業(yè)教育與成人教育司黃堯司長對該書的評價是“本書引入了如行動導向學習和工作過程系統(tǒng)化課程等國際職業(yè)教育理論與實踐的新理念，結合趙志群在諸多典型實驗中獲得的經驗，較為系統(tǒng)全面地闡述了作者在職業(yè)教育培養(yǎng)目標、課程開發(fā)、教學方法、學校發(fā)展、教師以及教學質量控制等方面的思想和經驗。”勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中心陳宇主任認為從趙志群的這部著作可以看出，他悉心地梳理了國際職業(yè)教育培訓的前沿理論，深刻地分析了中國職業(yè)教育培訓的實際經驗和癥結所在，特別是對職業(yè)技能開發(fā)的微觀運行過程這一核心問題進行了系統(tǒng)深入的思考。這本書不僅是一部內容新穎精湛的理論作品，還包含蘊藏著相當的實踐價值。趙志群博士，1966年出生于山西，教育部職業(yè)技術教育中心研究所教學研究室主任，中國職業(yè)技術教育學會事理，國際（美、德、英等國）職業(yè)技術教育研究叢書《Work，LeraningandInnovation》編纂委員會顧問趙志群從師于著名學者、德國技術與教育研究的（ITB）的創(chuàng)始人勞耐爾（F.Rauner）教授，并在博士研究期間取得了優(yōu)異的成績。作為訪問學者，趙志群在德國慕尼黑技術大學等十余所著名大學、企業(yè)和國家研究所進行過學術交流或合作科研，曾主持和參與過多項國家、國際科研項目，其中有的獲得國家教育科研一、二等獎，發(fā)表過50多萬字的著作和論文。趙志群還通過承擔國家、地方政府、行業(yè)管理機關、企事業(yè)單位以及國際援助機構開發(fā)咨詢工作，我國提高教育培訓的質量和效益做出了努力。本書從技術發(fā)展、勞動組織變革和人力資源開發(fā)相互制約的關系出發(fā)，分析了我國職業(yè)教育教學的現狀，引入國際化的職業(yè)能力、行動導向學習、圍繞工作過程和工作情境的案例性和綜合化課程開發(fā)、項目教學方法等先進的理論與模式，為我國技能型緊缺人才培養(yǎng)工程的實施提供了重要的理論依據。本書還對現代企業(yè)的人才規(guī)格、以提高職業(yè)實踐能力為目標的學習策略以及適應知識經濟發(fā)展需求的新一代教育培訓機構和教師資源開發(fā)等做了全面的闡述，并對以上各個課題給出了操作性很強的案例，體現了觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和組織創(chuàng)新的思路。本書材料翔實，語言樸素而流暢，并附有100多幅精美圖片，一經出版，立即受到有關專家學者、學校教師和職業(yè)教育與培訓管理工作者的高度評價。本書是職業(yè)教育與培訓機構的管理干部和教師的必備書籍，也可供企業(yè)培訓或人力資源開發(fā)部門的相關專業(yè)人員和高等院校的師生閱讀。
鄂公網安備 42010302001612號 